原创 居安思危

永不懈怠，一定会赢得竞争，成为时代的弄潮儿。3）生活不可能时时处处都适应人们，但人们必须时时处处适应生活。4）一味地埋怨别人而自己不思进取是错误的。（言之有理即可）
　　应该说，这是一道非常好的语文考题。它不仅在考察、教育学生，更是在向广大语文教师和基层教育领导发出了某种警示信号。从中，我们也基本看到了语文新课改举步维艰的原因之所在。
学生是民族的希望，国家的未来。课程改革的成败关系到整个国民素质和国家未来竞争力的高低。课程改革是推进素质教育的必然选择。然而，有专家经过调查研究尖锐地指出，现在有不少教师离开了课本，就不知道教什么；离开了教学参考书，就不会怎么上课；没有参考答案，就不懂怎样批改考卷。（注：摘自高等教育出版社《新课标下的公共教育理论》一书）在实践中，教师自己都不会做，

课改好几年了还是“涛声依旧”.
　　愚以为，语文新课改之所以举步维艰，更重要的原因恐怕还是基层教育领导的觉悟和水平问题。当然，我们不能否定所有的教育领导。但是，由于众所周知的原因，“外行管理内行”的现象在中国社会是普遍存在的。在教育行业也不能例外，尤其是“山高皇帝远”的基层显得更为突出。为了学生的成长

容易得到食物了。不久，它便活活饿死了。临死前，它不止地怨恨，认为是狮子破坏了自己平静的生活。
　　这道题的大致答案是：1）生于安乐，不能发现看似平常而安逸的生活中潜在的挑战

把学生个性发展置之脑外，一味地照本宣科，误人子弟。这并非危言耸听，国家实行“免费师范生”计划来吸引优秀人才加入教育行列，推出义务教育“绩效”工资以留着优秀教师等举措，从反面可以证明，当前的教师整体素质水平不容乐观。特别是语文学科，本人的拙作《也谈新课标下语文教师的素质要求》就个人的理论学习与教学实践作了简要归纳。可以看出，相当多的语文教师无论在思想认识上，还是专业能力上，都远远没有达到新课标应具备的素质要求。至今，还有很多乡镇中小学的语文教师要求自己的学生死记硬背一些名言佳句用来考试抄袭，以求高分。还美其名曰“学生需要积累”。本人在拙作《有关考场高分作文的一些疑惑与辨析》里，不得不说出自己的看法。一些语文教师面对学生的考题连

谈何去教学生呢？只能是“以其昏昏，使人昭昭”了。而相当多的语文教师压根就不会批改学生的答卷。本人拙作《“红裙子”是怎样的一个语文老师——兼谈如何批改语文答卷》对此提出了尖锐的批评。还有个别语文教师为了自己的饭碗，以“学生基础差”“考试升学压力”等为由，公开反对新课改，否定素质教育。显而易见，广大一线的语文教师尚且“睡狼”一般不思进取，也难怪新，必然危机四伏。2）