标签: adi冬令营

今天是8号，ADI冬令营开始的日子。我没有去，学生去了。   这次的主题好像是MEMS，也是ADI力推的。我对此了解不多，不好说什么。总希望孩子们能够多学点东西回来，也好让我普及一下。   ADI的策略与TI是不同的。看来ADI更注重用实效的培训，培养嫡系学生，成为ADI的粉丝。这样做，有点像手工，累，慢，但一旦培养成熟，基本上是可靠的。TI则不同，对高校以赠送样片为主，有点像机械化部队的狂轰滥炸，总有中弹的。   各有各的策略，轮不到我们指手画脚。但他们为高校学子提供的学习机会，总是让我们这些教师感激。没有他们，教书中我们更容易纸上谈兵，学习中，孩子们更发愁芯片从哪里来。现在好了，有这两家最大的公司，不断给孩子们提供这么好的机会，我们确实得抓紧利用好。   这样一想，今年暑期的ADI夏令营就更得准备好、办好。   夏令营是以模拟为主的。去年做了一个压流转换，看似简单但要做好也不容易。我们也是第一次举办，经验也不足，顺利完成已属正常，谈不上亮点。今年可以琢磨办得更好些，让孩子们收获更大些，记忆更深刻一些。   每次在电子工程专辑上看网友的讨论，总觉得现在的高校很失败，最基础的东西总是难以被学生掌握，很多提问也不着边际，但作为教师，还得耐着性子，还不能打击人。是时候反思电子技术的教学问题了。   只有一边思考，一边实施，一边把ADI努力实施的培训做好。现在的舞台更大了，全国的大学生都有机会，还有庞大的网络能够利用，我们教师肩上的担子就更重了。是很累。   但一想起哈工大的那个孩子，就又给自己鼓起了劲儿。去年ADI夏令营时候我们见过面，我只是旁听，没有介入他们的培训，只在题目点评的时候说了几句话、实验的时候在实验室转了转，我们就算认识了。那孩子长相有特点。   11月我去上海做ADI竞赛的评委。在门口闲聊时，见他从出租车上下来，原来他是来参加比赛的。这孩子兴奋得不行，像他乡与故知一样。虽然后来他的作品成绩不好，但我们两个还是很高兴。这就是一个教师的欣慰和收获。遍天下都是自己的学生，那是一种什么感觉呢？为此，累点有什么呢，只是身体得保护好，也能为孩子们多服务几年。   只有几天时间，我希望我的学生们能够抓紧时间，在ADI冬令营中学有所获。也祝华科把这次活动办好。