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记忆·成电(91030)毛忠宇 201505   1.6       辅导员 刚 进大学的时候何光华老师是我们的辅导员，他带大家一起包饺子及举行其它各种活动，我们毕业证上的字还是他关在房子里一个一个字写的，因为每个学校的总毕业 人数与证数对应，每个学生对应一张毕业证及唯一的编码，如写错了就要等到第二年申请新的空白毕业证才能发了，责任重大啊！ “你是灯塔照耀黎明前的海洋，你是舵手，掌握航行的方向，伟大的中国共**…我们永远跟着你走，人类一定解放”，这是何老师教我们唱的一首革命歌曲，歌曲 的旋律挺好。后来张驰做了一段时间的辅导员，他进宿舍时我正在吃饭，第一句话就问我是不是广东人，我正纳闷！原来他见到的广东学生大多大热天吃饭时喜欢光 着膀子并搭个湿毛巾来降温。 进大学的头一年还必须要用粮票来换学校的饭票，那时的粮票分为省票与国票，上学前我换了不少全国通用粮票，我们也是计划经济里面最后一批使用过粮票的人了。 图6  第二货币 我 们那个年代国家在教育上有较大的投入，真正体会到“社会主义的优越性”！每人每月会补助18公斤的饭票，拿粮票去换就行了，个别学生们即使家里条件不好， 有了这个补助在上大学时吃饭还是没有问题的。第二年全国取消了粮票，物价也开始上涨了，大馒头也由五分钱涨到了1毛、1毛5、1995年离开学校的时候已 经涨到了两毛一个，那时候学杂费、书等每学期一共才一百多块钱，大四的最后一年，教育开始产业化，低年级的学生一年开始要交八百块钱的学费了（那时也是不 少的费用），以后逐年递增。   1.7       开水房 开水房在13栋女生宿舍前面，直线距离我们宿舍最远。整排龙头表面全部都覆盖了一层厚厚的水垢，有的厚到连开关拧起来都很费力。从水龙头出来的水 沉淀不少，我怀疑当初校名“成电”与这个“沉淀”存在某些内在的联系！   1.8       军训 入 学后紧接着就是为期2周的军训，军训的地方是龙泉驿部队驻军所在地，出发前部队给每个系派一个职业军人到宿舍教我们怎样叠“豆腐块”及怎样打包棉被，每人 发了一条打包绑带，我的那条军用打包带都已用了20年，现在还挺结实。学校武装部及食堂的人与我们一起坐上部队开过来的大卡车兴奋地赶往目的地。我与吕宏 宇由于没有带垫的被子过去，结果我们那2周都是直接睡棕垫上，期间系里有领导过来视察过我们并说帮拿过来，但是我们等到军训完了还没有拿到，除了拉练及打 *等项目外每天做得最多的就是操正步以及拉歌。 部队里吃饭很有意思，只要菜一端上桌，平时看起来很斯文的同学也原型毕露，夹起菜来毫不含糊，如动作慢点后面就只能吃白饭了，最后同学们总结出了经验：开始时只盛半碗饭，很快吃光后马上再盛一碗满的，这时候桌上还有菜，就可以把菜夹碗里慢慢吃了。 军训期间有几件有趣的事： ★  余丽有天没吃饱，离开厨房时顺手拿了个馒头结果被厨房的大叔给抓住了，后来…… ★  有一次集训过程中，曹翔与武少威不知私下在讲什么笑话被排长发现了，两人被揪了出来，刚好队伍在一个 厕所边上，就令他两个面对着厕所面壁，就这样大家忍了几分钟，不知谁最后实在没忍住发出了笑声，结果所有人都大笑起来…… ★  徐波更搞笑，在一次长途拉练时扮匪兵骑马结果被教练揍了…… 军训完后所有的人都长胖了，尤其是张华艳与余丽，什么也不用说，都充分体现脸上了。回来时还是军车拉的，大家穿着军装一排排站在卡车上一路上唱着歌回来，路中遇到有女的经过会把《打靶归来》唱得更起劲…… 实弹射击时，对面壕沟有看结果的士兵拿着小旗做旗语表示打靶结果，有一轮在打旗语过程中，听到一声*响，那家伙反应真快，一下就趴了下来，躲到壕沟里不见了踪影。我打*的成绩是组内第一名，看来有点天赋，打*的关键是在扣扳机的那一刻手要稳、要慢。 图7 军训拉练过程中   1.9     第一场雪 成都已经很多年没有下雪了，我真走运，到成都的第一年遇上了下雪。南方的同学高兴坏了，虽然只是薄薄的一层，很清楚记得那时走在食堂路上时，学校高音喇叭正放着孟庭苇的新歌“羞答答的玫瑰静悄悄的开”。 这 天可以明显看出了南、北方同学的差别：北方的同学毛衣、毛裤全部都上阵了，南方尤其是海南的同学还穿着人字拖，外加件薄薄的秋衣在寒风中哆嗦着一起往教室 走。学校那时候做得还真不错，考虑到个别学生家庭比较困难，可以到系里借棉衣，发下来一看怀疑是抗美援朝时志愿军穿的某款，衣服用完了后需要洗干净再还给 系里供后面的学弟用，不知道现在系里还有没有这么温暖的关怀方式。 图8  军大衣与第一场雪 南方的同学开始一般较耐寒，第一年我还能用冷水洗澡，到后面几年就不行了。那时成都的自来水据说是泯江溶了的雪水，一年四季水温都挺低，即使是夏天，在宿舍水龙头冲完冷水凉后得马上跑去盖棉被。   1.10       图书馆 新 图书馆与老图书馆通过一条悬空的通道连在一起，新图书馆环境比较好这里一直是大家自习时首选的地方，位置也是最难占的。张开华老师除了教我们微电子技术专 业课程外还教我们文献检索课程，在他带领下我们终于有机会进到图书馆里面藏书的地方，看到这么多的书架及书第一个感觉是：这是个躲猫猫的好地方！大学里我 借阅了很多关于共**长征及各位元帅的传奇故事，呵呵！ 邹 其东在图书馆借了一本书，他阅读时有在书上做记号的习惯，结果还书时被管理员发现了，要罚款他5倍的款，后来好说歹说，图书管理员答应可以通过买一本同样 的新书来换，收到新书后他一激动又在扉页上签了他的大名，还是管理员发现了，最后管理员同意把那面撕下来算是放了他一马。 曹 胖子，原来叫曹翔，由于“学习挖掘机哪家强……”的原因，“翔”字给糟蹋了，不知他现在是否有改名的想法，但“杨伟”的同学应更强烈一些。胖子见其它同学 都借书，自己也凑热闹在图书馆借了一本，还是原版的外文专业书，到毕业的时候发现找不到了，那书可是一百多美金呢，学校规定图书馆不签字就拿不到毕业证， 不知道他最后找到这本书了没。更搞笑的是有一次在学校冲凉房旁边的那个仓库购买学校处理的降价书，见到杨振买书他也跟着买了一本，付完款后，他指着书皮上 那个英文单词 “Semiconductor”问杨振这个单词是什么意思！ 图9  新图书馆 * 《IC封装基础与工程设计实例》书籍答疑QQ群号：433148683 *本人微信公共帐号：amao_eda365

 2011年是TI大学计划进入中国并与高校开展合作15周年。作为全球最大的半导体公司之一，TI提供世界一流的高性能模拟技术和嵌入式处理解决方案，大学计划始终是其全球战略中极为重要的组成部分。作为集成电路的发明者，多年以来，TI不遗余力地在全球范围內推行 “大学计划”，通过面向大学这个科技摇篮，培养出了大批掌握世界先进技术的高级专业人才，推进了半导体事业的发展。 迄今为止，TI已经在中国250多所大学里建立了4个技术中心，260多个DSP实验室，180多个单片机实验室和60多个模拟技术实验室，每年有4万余名本科生及研究生在TI联合实验室中学习和实践，近2万名学生参加TI举办的各类创新设计大赛。    值此15周年之际，TI在西安举办“2011 TI 中国大学计划十五周年年会（2011 TI中国教育者年会），来自全国多所高校的百余名教授出席，在此期间，记者采访了清华大学、电子科技大学、西安交通大学、西安电子科技大学、东南大学等知名院校的教授，他们就人才培养、工程实践及科研创新等多方面，总结了TI 十五年来的卓越成果，并进行了相关的经验分享。 清华大学胡广书教授：成绩斐然的TI中国大学计划 清华-TI DSP联合技术中心成立于1996年，是TI中国大学计划最早的联合实验室之一。如何将联合实验室融入清华的体系中，既让联合实验室发挥它应有的作用，同时使参与实验室工作的老师，在清华的评价体制下得到发展，并不是一件容易的事情。为此，双方都付出了很多努力。同年代在清华电子系挂牌的联合实验室，目前只有TI实验室生存了下来。 据介绍，清华内部的科研工作主要是以教授为核心的课题组体制，每个教授都有自己的课题组和实验室，相对比较独立。为适应这种体制，技术中心对科研的支持是一种辐射型的支持，即技术中心的DSP开发系统向全系开放，支持各课题组在科研项目早期阶段的方案设计等。通过这种方式，技术中心在智能视频监控、软件无线电系统、手持移动多媒体终端、GPS软件接收机、无线视频传感器网络、分布式视频系统、综合导航系统以及高速并行处理系统等多个领域，支持了大量科研项目的早期启动工作。 联合技术中心成立后，获得TI捐助了大量先进的DSP开发系统，从早期的C50系列到最近的多核处理器平台，这些开发系统对清华大学电子学的科研和DSP实验教学产生了很大的促进。 总结TI大学计划15年来的突出成绩，胡广书教授认为主要有六方面：首先，TI DSP的引入推动了数字信号教学内容的改革。20年前，这一课程的教学以理论为主，较少关注现实问题，而DSP芯片的诞生，使得实时实现成为可能。因此，在教学中对实时实现问题给予了重视，丰富了教学内容。其次，众多联合实验室的建立，为学生提供了DSP实践的平台和更多的机会，有力地促进了创新型人才的培养，也极大地提高了学生的素质和动手能力。第三，TI多次举办的DSP大奖赛、单片机大奖赛极大地促进了学生的学习兴趣。培养了一大批具有创新精神的学生，产生了具有较高水平的研究成果。第四，TI每年暑假举办的青年教师关于DSP、单片机等方面的培训，非常有效提高了青年教师的业务水平，有力促进了人才培养。第五，15年来的“TI 教育者年会”为全国从事DSP和单片机教学的一大批教师提供了一个互相交流和学习的平台。第六，TI中国大学计划为我国信息产业研发能力的提升做出了贡献。 电子科技大学彭启琮教授：教学改革需要根本性的改变 彭启琮教授开始使用TI的DSP处理器是在1990年初。当时有一项重大的科研任务，必须采取实时的数字信号处理器。但是当时，购买器件渠道不通，缺乏开发工具，缺乏技术资料，没有人可以咨询和交流，只能全靠自己摸索。与此同时，所学的理论知识和实际的工程实践之间的巨大差距，也使他走了不少弯路。 在认识到DSP这项技术的光明前景后，也为了把这项技术更好地传授给学生，彭教授和其他几位教授准备为研究生开设一门以DSP硬件、软件、开发环境和算法实现为主的实验课程。就在这时，TI提出了大学计划的合作建议，希望共同建设一个联合的DSP实验室。双方一拍即合，实验室在1997年正式挂牌成立。 据彭教授回忆，大量的教学和科研成果，大量的相关教材和出版物，每年一度的教育工作者会议，两年一度的大奖赛，每年暑期的教师培训和业界工程师培训，内容从DSP逐渐扩展到了MCU和模拟器件……15年过去了，更多的中青年学者，加入了这支队伍，甚至当年参加大赛的学生，如今也带着自己的学生来参赛了。通过与TI的合作，也有了更多的机会与世界知名院校的教授进行交流。通过探讨教学改革等问题，他逐渐认识到国内的教学方案如果要跟上世界领先水平，必须通过根本性的改变来实现，而不只是单纯增加实验项目。 令彭教授最骄傲的是，每年批量受过实验室培训的学生如今走上了工作岗位，他们具有良好的理论基础，又经过一定的工程训练，因此受到高等院校、科研院所及各种企业的热烈欢迎。而让他个人感觉最为美好的，就是人与人之间的感情和交流，“TI中国大学计划，以及参加这个计划的数以百计的大学及相关的实验室，本身就是一个良好的交流平台。”