标签: 大学计划

    就这几天， Altera 推出了最新的 FPGA 开发工具 Quartus II 15.0 。作为一个好奇心非常强的人，小梅哥也自然是第一时间就下载了该软件，并在自己的电脑上呼呼的安装了起来。这里，由于作为尝试，所以只是选最主要的部分组建进行了安装。     Quartus II 15.0 的启动界面已经有了不小的变化，由原来的深蓝色变为了天蓝色，个人感觉更加漂亮了，下面秀图（这里截图时间没选好，导致颜色比较暗）：     另外，从 Quartus II 13.1 开始，就已经不再对 Cyclone III 及更早期的 Cyclone 系列 FPGA 进行支持了， Quartus II 15.0 当然也不例外，作为一个手头还有几块 Cyclone II 系列的开发板的我，不免有些失落，不过，新的 Cyclone IV 系列的 FPGA 在功耗和性价比上也确实完胜以前的系列，所以，对于实际做项目来说，也是没有任何影响的。     早就听说 Quartus II 15.0 新开放了一批免费的算术 IP ，并将一些最常用的 RTL 模块也封装成了 IP 核的形式，直接在软件中提供。打开软件，也迫不及待的去看了下。发现果然如此，这里就来仔细给大家列举一下 Quartus II 15.0 软件给我们提供了哪些常用的 IP 核吧。     在基本运算 IP 核中，排在第一位的是 Altera_CORDIC, 这是一个非常强大的 IP 核，该 IP 核基于 CORDIC 算法，能够通过简单的加和移位运算来代替乘法运算，并能够实现 Sin 、 Cos 、 Atan2 、 Vector Translate 、 Vector Rotate 运算，是个非常霸气的算法。这里，我就暂时不对该 IP 核做仿真分析了，后面有时间再说吧。       新增的一个 Bitec 组里面，有一个叫做 oc_i2c_master 的 IP 核，应该就是友晶 DEx 系列开发板提供的例程里面最常见到的那个 I2C 控制器了，该控制器主要用在对一些功能芯片的寄存器进行配置的地方。       另外，还有很多的 IP 核，我就不一一介绍了，这里先截图，给大家列出来，感兴趣的筒子可以去下载了亲自测试。如果方便，小梅哥后期也会对这些 IP 的使用做一些简单的仿真分析，以进一步理解 IP 的功能、性能以及工作时序。 大学计划系列的：       哈哈，相信大家一看就发现很眼熟吧，是的，这些 IP 核大部分都是基于友晶的 DEx 系列上面的 DEMO 修改过来的，看来友晶的东西果然是世界级的优秀设计啊。  

上周应ADI大学计划负责人邀请，参加了ADI 2014大学教育年会。今年的ADI年会地点选在了桂林电子科技大学，超过50名老师参加了这个活动，ADI的亚洲区、中国区高管以及多名技术专家，都在活动中发言和作了前沿技术的精彩演讲。(详情另写文章作了报道)   在参观桂林电子科技大学时，对于桂林大学的一些硬件设施的投入，感觉到了这所省级大学的快速发展与进步。同时对该校的理论结合实际的教学理念表示肯定 。下面是参观时拍的照片和一些感受：   图1 与会老师们从桂林市内乘车抵达桂电新校区   听桂大接待老师介绍新校区的规划，6000亩的新校区占地在全国都排得上前几名了。这是新占地政策出台前的规划。   100棵迎宾的银杏树，很壮观很美，据说一棵只花一万元就买到了。     在新校区的地理位置中心，是一块巨大的镇校之宝的风水石，上面有1990年前中国领导人的题字。当时桂电还是学院。   桂电校外的一座山，有人说它像笔架，有人说它像元宝。与之相对的建筑物是图书馆，桂电笑称是有“前（钱）途”。真吉利！   行政楼   这就是圆形设计的图书馆。远看还是以为体育馆。   图书馆全为开放式，学生有RFID借书阅览证，全开放自助式借书，真的很适合热爱学习的学子。深圳市图书馆也是这种自助借书方式。   学子们在认真学习，环境很安静。   图书馆中间是开放的设计，我认为这非常好。   校园里湖光山色，风景迷人。跟深大厦大的环境有得一比。大学是拍拖圣地，一点不假。   老师参观完步入年会的会堂，有人争相在ADI活动牌前照相   上午交流完众老师与ADI人员合影     发图未完，先做个小总结：   桂电是个好学校，学校环境好，学子们学习风气浓。下面再上图文继续说。   继续阅读：   桂林电子科技大学参观图文记录 (二)：让人大开眼界的教学硬件配备        

  英特尔（中国）有限公司领衔赞助的第29届全国青少年科技创新大赛今天在北京圆满闭幕。作为中国最高水平的青少年科技赛事，全国青少年科技创新大赛始终致力于为学生提供参与国际顶级赛事的机会，不断加强和丰富中外学生之间的创新经验交流，以此为科技创新人才培养提供可持续发展平台。   “英特尔英才奖”是全国青少年科技创新大赛上最具影响力的奖项之一，它旨在挖掘那些在科技创新上有特别潜力的项目和英才。经过四天的展示、测评和问辩活动，本届大赛共有来自全国13个省市、自治区、直辖市和港澳特别行政区的26名学生凭借16个创新科技项目荣获“英特尔英才奖”。获奖的学生将有机会代表中国参加2015年在美国举办的第66届“英特尔国际科学与工程大奖赛”（Intel ISEF）。Intel ISEF是全世界规模最大，也是唯一面向9-12年级（初三－高三）中学生的科技竞赛，竞赛学科涵盖了所有自然科学和部分社会科学内容，被誉为中学生科技竞赛的“世界杯”。截至目前，共计420名中国学生的230个项目入选Intel ISEF，并赢得了258个奖项，其中包括 2004 年获得的一项Intel ISEF顶级奖项“英特尔基金会青年科学家奖”。今年5月在第65届Intel ISEF上，共有13名中国学生凭借9个创新项目，获得包括两项顶级奖项、两项同类最佳奖和三项专项一等奖在内的个人和团体共计16个奖项，创造了近10年来中国选手的最好成绩。   作为大赛一个亮点，2014年第65届Intel ISEF的获奖选手，包括获得生物化学同类最佳奖、动物学同类最佳奖、环境学一等奖和动物学一等奖的四个奖项的6名选手也参加了本次大赛，他们不仅与参赛的选手对话、交流、分享经验，同时也在公开日与中国的爱好科学的学生、家长、老师和教育工作者们介绍他们的项目，交流科学研究的经验与心得。此前，他们访问了位于北京、上海、成都的三所中学，与清华、北大的科学家和教授进行了交流，并与2008年Intel ISEF参赛选手贺虎探讨了关于创新、教育、梦想、创业等话题。   由此可见，关注中国青少年的科学教育，重视培养学生的创新思维和能力一直是英特尔关注的重点。英特尔认为，创新人才培养环境的建立需要实施成功和系统化的教育改革，而系统化的教育改革则必须具备政策、课程标准和评价、教师专业化发展、信息及通信技术、研究和评估五大关键元素。通过全面改革，创新人才培养的机制和环境才会得到长远的保障。   第29届全国青少年科技创新大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，主要包括青少年科技创新成果竞赛和辅导员科技创新成果竞赛等竞赛、展示活动。此外，组委会还围绕“中国梦、科学梦、青春梦”和社会主义核心价值观教育组织开展丰富多彩的主题交流活动，主要有：第65届英特尔国际科学与工程大奖赛（Intel ISEF）获奖选手与参赛学生的交流活动、面向公众的项目展示活动、教师科学教育论坛、学生科学讨论会、园博园主题活动、颁奖典礼和闭幕式等。   本届大赛由中国科协、教育部、科学技术部、环境保护部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会共同主办，中国科协青少年科技中心承办，英特尔（中国）有限公司领衔赞助。共有来自全国31个省、市、自治区，**生产建设兵团、**子女学校和香港、澳门特别行政区共35个代表队的459名学生和203名科技辅导员以及印度、挪威、瑞典、巴西、日本、德国、法国、泰国、丹麦、卢森堡、韩国、墨西哥、奥地利等13个国家的60名国际代表来京参加测评、问辩、展示和交流活动。  

今年10月，刚休息一个长假，后面接着两个周末都奉献给了出差。从硅谷出差回来，一直很忙，甚至感觉上周过去，时差都没有倒好，每天下半夜三点或五点，我就清醒起来。要不我就看看书，要不就看苹果或微软的产品发布。   好不容易又到周末，休息了一个白天，晚上坐飞机到厦门，准备参加ADI公司的教育年会。这是我非常想报道的一个年会，原因很简单，有近半百来自于20多所知名高校从事电气工程一线教育的老师们都会过来参加这个年会，其中包括西安交通大学电气工程学院的杨建国教授，电子工程专辑知名网友和博主 “模拟示波器” 。   相信很多网友都已经因为杨老师写过的文章或是他解答过的设计疑惑而认识他了。有这样的老朋友在，我怎么能错过？   深圳到厦门驾车也只有600多公里，飞机在空中走直线，应该是在500多公里。由于当天飞机没有晚点，从深圳起飞，就跟坐公交平常下班一样，一个小时就到了厦门机场。   我出机场打ADI中国大学高经理的电话，他说你这样吧，赶紧过黄厝来，我们见面聊。   的哥拉着我一路过去，聊起厦门有三百万人口，经济主要是旅游，但也有工业，主要是电子、运动服和运动鞋。电子方面是手机，联想手机就是在厦门生产。   到了黄厝，杨教授和高经理一个饭店后面的一条路上专程等我。我一看高兴得不行，虽然已经9点40多，肚子也不太饿，但在杨教授和高经理的邀请下，进到饭店里，一看原来去年西安交大ADI夏令营活动中辛苦的周老师、张老师和李老师也都在，几个一起边吃边聊开心得不行，一直聊到12点。   喝酒、谈人生、谈爱好（摄影、写文章、写诗）、最后还一起谈爱情。您能再找到这样的忘年交好友不？有人在40多岁还跟你谈这些，太难得了。只有纯粹的人，才会这样。   对话中，杨教授无意说起与高经理初次沟通交流，高威找到杨教授谈校企合作，杨教授谈了个前提条件：你不要想我成为ADI公司的代言人，不能限制他教学生其它公司的技术知识。   高经理点头说记得这封信，说这人初次写信太那个啥了，其它物质条件不谈，只说个你别收买我。后来双方却成为了相互信任的好伙伴。我想原因只有一个，就是杨老师作为大学项目高校方的具体负责人，从孩子学知识的角度出发，双方才最终紧密地走到一块。   来厦门之前，我就在想问这个问题：中国有很多的半导体公司与大学的合作。半导体公司可能会有很多的想法和目的，但大学方应该怎么与企业谈合作条件呢？   我还没有直接一个个去向老师提问，但杨教授的一番话，给了我很多的启示。希望接下来两天的活动，我会有更多的收获。   现在有很多高校与企业合作，包括建实验室、技术讲座、教材书籍、样片合作，还有各种规模的电子竞赛等。这些我认为都是不错的方式，只要能够让学生学习到真正的知识。   不过我也希望，这些企业资源能够更均衡地分配到各级高校中去。因为还有不少不知名的高校学生，连知名半导体公司的名字都没有听说过。   不过，有些一线城市的大学，在谈与高校的合作过程中，凭着自己是名校，动辄要求企业捐建一座教学楼，我觉得这样的要求应该不是从学生学知识的角度提的。我觉得学校要去看企业有哪些独特的资源能够为学生所用，但绝对不应该是钱。

ADI北京设计中心总工程师李大光         长期以来，ADI一直重视通过创新推动公司乃至整个行业的发展。目前，其产品线主要包括数据转换器、放大器和线性产品、RF IC、电源管理、MEMS和传感器、处理器和DSP等，这些产品广泛应用于消费电子、汽车应用、通信、仪器仪表和测量、工业自动化等领域，近年来，更是在医疗保健领域有出色的表现。         能够始终保持业界领先地位，自然与高素质的人才队伍密不可分。在ADI公司内部，入职十年以上的员工不是少数，形成了稳固的团队竞争力。这不禁使人发问，一家半导体公司究竟靠什么来吸引人才？日前，ADI北京设计中心总工程师李大光接受记者采访，彻谈ADI的人才培养计划。         李大光强调，ADI致力于满足高端市场需求，成为不可取代的半导体厂商。在这一定位下，对于高素质的人才需求就更为强烈。通过长期的、多途径的人才培养，ADI已经取得了显著效果。就中国本土的人才培养而言，除了研发中心内部的培养机制外，自2007年起，ADI每年都定期举办一次亚洲技术大会（ATC），为工程师提供经验分享的平台。此外，每年一届的中国大学创新设计竞赛（UDC）、建立高校联合实验室、在多个城市开展高水平培训课程等项目，也架起了ADI与大学之间的沟通桥梁。         ATC已经成功举办了五届，每年都有中国、日本、韩国、印度等国家的工程师们参加，就实际工作经验进行交流。今年的ATC吸引了百余位工程师，属规模较大的一次，历时三天的会议，可以说是一个多维度的交流平台。会议的前两天主要由高管和工程师，以及工程师相互之间进行分享，话题涵盖PMP、数字信号处理、IC设计、模拟与混合信号、产品测试、产品实现与验证等领域。第三天，则有ADI联合实验室的学生参与进来，展示其研发成果，并就遇到的难题向工程师请教，“从某种程度而言，ATC也是大学计划的延续”。         李大光表示，对于工程师来说，来自同行的认可更能够带来荣誉感和自豪感，这比任何奖励都重要。ATC就是要构建这样一种同行认可体系，给工程师们展示自己的机会，同时让他们共同探讨研发中遇到的问题，这有利于打破地域限制紧密合作，共同创新。         对于工程师的培养，ADI还有一个独到之处，就是支持工程师直接与客户进行沟通。究其原因，李大光认为，工程师走近客户，能够了解客户追求某一目标的实际需求。例如低功耗的实现，它是工艺技术、设计技术、电路拓扑和产品定义等各方面综合作用的结果。通过帮助客户了解各个方面带来的功耗减少后，客户会有全新的思考角度，而不单纯追求过多的功能或过高的性能，这正是当前高性价比和低功耗产品定义的关键。         对于初进公司的毕业生，ADI会根据其兴趣、特长以及工作需求进行安排，同时指定一位经验丰富的同事担任其导师，鼓励他们成为更加主动的研究者、挑战者，从而激发创新灵感。李大光特别举了一个例子：北京设计中心于2001年招聘的11名毕业生，到今天仍有7-8人在做具体的技术工作，从最初设计基本的模块和一些仿真等工作起步，现在，他们都可以处理自己领域中整个系统设计的问题。         “只有持续的创新才有意义，人才的培养也是如此，需要长期的投入和良好的机制。”李大光强调，“绝大部分科研成果都是团队协作的结晶，ADI重视创新，同时也鼓励合作。培养创新的复合型的科研人才，不仅要求其具有很高的专业水平，同时还需要具备协作能力、组织能力、团队精神等素质，这对于一家半导体公司的长远发展具有重要意义。”