原创 创新教育

大学本科有四年时间，我们以“四个晋级阶梯”的人才培养模式规划四个阶段的课程体系。下面列出了每个阶段必须开设的课程，并对每个阶段的人才培养加以说明。 
大学一年级
序号 内容 主要教材 参考教材
1 C语言程序设计 《C语言程序设计（第二版）》，谭浩强著，清华大学出版社 《C语言程序设计》，电子文档，清华版
2 数据结构与算法设计 《嵌入式系统软件设计中的数据结构》，陆玲、周航慈，北京航空航天大学出版社 多媒体课件由周立功公司提供
　　我们不能再相信计算机等级考试的检验结果，实际上众多已经通过2-3级计算机等级考试的大学生毕业之后还是不会设计软件，可谓教训深刻。我们要向自欺欺人的传统教育挑战，大学要培养会编程且能够找到工作的开发工程师。

　　大学一年级是学生由高中生向大学生角色发生转变，树立人生理想的最重要的大学生活，往往大学在这一阶段不太关心学生业余时间学习的安排，特别是周末的两天时间。因此大学一定要充分重视对学生的管理和引导，帮助学生规划职业生涯。与此同时一定要积极主动地帮助学生成立跨学院的计算机软件编程兴趣小组(计算机俱乐部)，同时要营造相互监督，相互比着学的氛围。由学校提供活动场所，学生自己带电脑，充分利用课余与周末的两天时间强化计算机程序设计技术，学校安排专业教师指导和管理，并在暑期开展强化训练班培养精英人才。争取一年后每位学生至少设计5000-10000行C语言程序代码，依此培养学生对编程的兴趣和积累一定的经验，为后续课程和参加全国大学生电子竞赛打下扎实的基础。为了提高学生动手实践的积极性，期间一定要主办全校性的计算机程序设计大赛，评出一、二、三等奖。

　　由此可见，大一阶段的编程实践经验就能够为学生在大三学习《单片机原理与应用》这门重要的课程，甚至是终生职业生涯中最常用的谋生手段奠定基础。

　　既然如此重要，没有理由不引起所有人的重视。
大学二年级
序号 内容 主要教材 参考教材
1 电路设计基础 《电路》第4版，邱关源主编，高等教育出版社 《电路原理》第2版，周庭阳、江维澄编著，浙江大学出版社
2 模拟电路设计 《晶体管电路设计（上、下）》[日]铃木雅臣著，科学出版社 《OP放大电路设计》[日]冈村迪夫著，科学出版社 模拟电子技术电子教案，《模拟电子技术基础》第三版，清华大学电子学教研组编，童诗白、华成英主编，高等教育出版社
3 数字电路设计 《数字电子技术基础》第4版，阎石主编，高等教育出版社 《数字逻辑应用与设计》J.M.Yarbrough著，李书浩等译，机械工业出版社
4 数据结构与算法设计 《数据结构（C语言版）》，严蔚敏、吴伟民著，清华大学出版社 《C语言课件（苏英子）》，电子文档
　　大学二年级是学生学习专业基础理论，打好基础的关键性阶段，但需要教师创造性地给学生传授知识，这就是为什么要求教师备课的原因，现在很多的年轻教师十分不明白其中的原由。

　　讲授《电路分析基础》的教师不能受到老教材局限性的束缚，一定要在相关的章节联系后续内容做好铺垫性的教学。比如讲到RC电路时，可以给学生解析单片机高、低电平复位电路的原理，RC充电机理与波形，还要联系RC微分、积分电路等滤波电路的原理与作用。

　　讲授《模拟电子技术基础》AD转换器，可以重点阐述电压基准源、光电隔离器件、微功率DC/DC电源模块与运放电路的选型与设计，如何将外部输入的5V电压衰减一倍变成AD所能够接受的2.5V的电压，以及如何将外部的4-20mA的电流信号转化为电压信号。

　　同时学校一定要帮助学生组织成立电子爱好者协会，只有达到第一阶段学习目标的学生才能加入电子爱好者协会。通过协会的活动以加强彼此间专业知识的交流和硬件动手能力的训练，培养团队协作精神。配合理论课程的教学，学生要多动手实验，注重每一个细节。此外，学生要开始学习制作电路板，使用EDA软件画出硬件线路图，熟悉制作流程。学校一定要组织学生开展电子产品设计大赛，进一步提高学生的学习兴趣。充分利用课余时间与周末的两天时间强化电子产品设计技术，学校安排专业教师指导和管理，并在暑期开展强化训练班培养精英人才。

　　第二个阶段的训练可以为学生打下扎实的硬件电路设计基础，这是大学生进入大三学习和参加全国或者省级大学生电子竞赛获取奖杯、争得荣誉以及将来找到满意工作的重要环节。
大学三年级
序号 内容 主要教材 参考教材
1 MCS-51单片机基础课程 《MCS—51系列单片机及应用》，何立民，北京：航空航天大学出版社 《单片机应用系统设计》，何立民，北京航空航天大学出版社
2 ARM基础课程 《深入浅出ARM7—LPC213x/214x》（上、下册）周立功、张华等编著，北京航空航天大学出版社  《ARM开发工具ADS原理与应用》赵星寒编著，北京航空航天大学出版社
3 基于ARM的嵌入式系统设计 《ARM嵌入式系统基础教程》（第二版），周立功公司编著，北京航空航天大学出版社 《ARM嵌入式系统实验教程》（一）（二）（三），周立功等编著，北京航空航天大学出版社
4 电子设计竞赛专题讲座 《全国大学生电子设计竞赛电路设计》，《全国大学生电子设计竞赛系统设计》，黄智伟编著，北京航空航天大学出版社 《全国大学生电子大赛作品汇编》，全国电子大赛组委会，北京理工大学出版社
　　大学三年级是学生各方面能力晋级的重要时期，学校必须在大三第一学期开设C51单片机课程，否则就太晚了，对后续的课程学习、电子大赛、毕业设计与找工作所带来的负面影响巨大。有条件的学校可以在第二学期开设ARM课程，带领学生进入微控制器多元化精彩的世界。

　　有了大一的5000-10000行C程序设计功底，这个时候学习单片机与嵌入式系统程序设计就非常容易了。有了大二的电子设计技术基础作垫底，学习单片机与嵌入式系统相关的接口技术就太容易理解了。单片机与嵌入式系统是大一与大二相关技术的综合应用的集合，结合本专业的相关基础理论课程，如自动控制原理、信号与系统等，使学到的知识通过单片机与嵌入式系统应用技术得到全面的发挥和提升。学生可以自主地买一些开发板，加强理论与实践相结合，通过实验与开发牢固掌握这方面的知识。大学最好在这个阶段成立“工程实训中心”，这是大学生在大学期间最重要的环节。

　　大三的学生参加竞赛的机会比较多，有全国性或者省级大学生电子设计竞赛，还可以在大学内部主办“IEEE国际标准电老鼠设计大赛”，鼓励学生设计机电一体化的简易机器人----电老鼠。事实上，为了提升大学生的动手能力，以及将所学的知识融会贯通，很多国际性的著名大学都开设了《电老鼠设计与制作》课程。

　　广州周立功单片机发展有限公司每年都会主办全国性的“IEEE国际标准电老鼠全国竞赛”，这是一个国际性的大赛，因此有实力的大学还可以组织参加国际性的比赛。学校可以组织学生参加，这对大学和学生是一次很好的检验，同时可以帮助学校提升知名度和竞争力。
大学本科有四年时间，我们以“四个晋级阶梯”的人才培养模式规划四个阶段的课程体系。下面列出了每个阶段必须开设的课程，并对每个阶段的人才培养加以说明。 
大学四年级
序号 内容 主要教材 参考教材
1 科技文档写作 广州周立功单片机发展有限公司文档写作教程 －
2 基于实时操作系统的程序设计技术 《基于嵌入式实时操作系统的程序设计技术》，周航慈、吴光文著，北京航空航天大学出版社 《基于嵌入式实时操作系统μC/OS-Ⅱ》（第2版）[美]Jean.J.Labrosse著 邵贝贝等译
3 嵌入式系统的应用开发 实例教学，以嵌入式系统的典型电子产品为例，熟悉其硬件与软件结构，掌握嵌入式系统开发的全过程。 嵌入式系统的应用开发
4 毕业设计 嵌入式系统设计方向，两人或单人一组。 毕业设计
　　通过以上三个阶段的培养，学生已经具备扎实的专业基础理论，较强的动手实践能力和良好的创新意识，但由于没有经过实际工程项目的训练，没有真正意义上设计过产品，对实际工程问题的解决能力差，还不能满足企业对用人的要求，不能做到“零适应期”就业。

　　为了实现最终的人才培养目标，大三年级的优秀学生经过选拔进入“3+1”班学习。《基于实时操作系统的程序设计技术》介绍源码公开的实时操作系统μC/OS-Ⅱ的程序设计规范，它教会学生更高级的嵌入式系统软件设计。《嵌入式系统的应用开发》以实际电子产品为案例教授学生学会产品的开发流程；《科技文档写作》是周立功公司多年从事电子产品开发总结出来的文档写作规范，它教会学生怎么写好产品开发文档，有利于建立有效的嵌入式系统开发平台。《毕业设计》以工程产品的形式高标准的要求学生设计出一个像样的电子作品，并在毕业论文中体现对作品功能的设计以适合市场的需求。