原创 断层，谁之过

南方周末看多了，只是思绪有点乱，请勿砖头。

中午和算法流吃饭的时候开始闲聊，大概是关于小弟的事情，这总归是我们的谈资，飞思卡尔和创新项目both.

一阵子之后，算法流说飞思卡尔面临断层的问题，嗯嗯，这个我们很早就是有预见的，只是什么时候发生罢了。后来很突然的，他说，下面的人没带好，其实是你们的责任，没有给他们讲清楚，没有组织好，云云。。。

对我来说，思维是有滞后的，而且滞后得比较多，我只能是嗯嗯，嗯嗯，大概这个样子。

再回想起来，似乎并不是这个样子的。

每一届都是有每一届的特色，每一届都在变化。比如现在，大一的丢了两个创新项目过来，他们很关切的询问我项目的经费什么时候到手上，好出去吃吃喝喝，在我们这个时候，这是想都不敢想的事情，最多也就是想过这次去买元器件的公交车费能不能报销了。他们申请书的经费计划栏赫然写着：出游，参观博物馆等其他费用，就差吃吃喝喝了。小朋友们，你们参与创新项目难道就是想那点钱出去挥霍吗？难道学校有傻成这个样子么。

再说回飞思卡尔，似乎到我们这里性质就已经变了。原本是竞赛的，竞赛是什么意思？就是优胜劣汰，是择优录取的原则。去跟人家说说你参加竞赛的，人家都认为很牛逼，但是真的是这样牛逼哄哄的嘛？不然，我知道以前是有考核有选拔的，现在变成了什么样子，能坚持下来就可以参加比赛，不管有什么样的水平。可要是知道，做比赛的，是希望有基础有水平的，不是什么人都好做的。人家当然不希望招人进来之后还要告诉你C语言是什么样子，电烙铁要怎么拿。比赛是人才的选择，不是培养的温床。

可惜的是啊，我们的老师并不是抱着宁缺毋滥的态度，所以我钻了空子来到了这里。我是属于没有基础的那种，但是说到对这个的兴趣，我持不瘟不火的态度。本着好学生学习的态度，我很认真，不挑剔，不管是我懂还是不懂的，都接受下来，一一收入囊中。

我是这个样子的，最后留了下来，如果不是老师的那种态度，其实我很可能就与比赛无缘了，我并不符合竞赛的条件呐。

可是学校里有基础的人又是凤毛麟角，人家还可能不稀罕你这块地盘。那么另一种方式就诞生了，从0开始到精通，很多书也是这个名字。那么好吧，学习学习，好好学习天天向上。但是学习不是人人都具有的，比如我的同学，个人很努力，但是理工科的东西就是学不好，挂科不及格，这个怪谁呢？只能说是自己不适合学自动化罢了。那么这东西也是同样的道理，不指望所有人投入时间都有回报。

那么如果既没有基础，又不想学习，或者是没有学习的能力，这个该怎么办呢？

创新项目我管得比较紧，因为有前车之鉴。每周两次的碰头开会，我带大家入门，介绍基础的知识和操作，平时也号召大家到实验室来实践。大家都是很乖的，每次开会必到，笔记也都做的，其余时候就看不到人影了。都说实践是检验真理的标准，不自己实践，再怎么讲也不清楚。那么这样的乖小孩，我该怎么说才好呢？那么实验室和上课有什么区别呢？还不如去开一门课呢，可以凑学分，拉绩点。

突然想起老师高喊的口号“兴趣驱动，自主创新”。兴趣没有，怎么驱得动。创新，只有口号想法没有实践怎么好行呢？

说完下面，说上面。上梁不正下梁歪。有技术的都跳槽走了，所有的人都要从头开始。踩在巨人的肩膀上，可惜够不着唉。口口声说着集体利益，但是最最重要的又不管，比如和上面大一小朋友密切关心的东西。

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未完，不想再续了

╮(╯▽╰)╭，茶余饭后的谈资啦。