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配图来自Canva可画 “大力出奇迹”这是字节跳动创始人兼CEO张一鸣的口头禅。 字节跳动确实创造了不少的奇迹，先是新闻客户端今日头条，在上线还不到两年时间内就拥有了1.2亿的激活用户，成为新闻资讯平台里的黑马。再后来字节跳动推出的短视频平台抖音，更是成为收割流量的利器。 而现在，已经在教育领域里潜伏了多年的字节跳动教育业务，也更名“大力教育”正式出道了，这也是字节跳动旗下首个公开的业务独立品牌。 字节跳动对于“大力教育”的重视程度可见一斑，但是“大力教育”真的能“大力出奇迹”吗？ 风起在线教育 在线教育作为在已疫情里为数不多起飞的行业之一，在后疫情时代里同样热闹。近半年来，在线教育巨头尤为受资本市场青睐，在线教育行业出现的融资事件不断。 先是在线教育巨头作业帮，在今年6月，获得了7.5亿美元E轮融资。而后，另一在线教育巨猿辅导，在今年10月，完成G1和G2轮共计22亿美元融资，创下纪录。猿辅导和作业帮二者加起来的融资金额就占到了教育行业半年总融资金额的77%。 不仅是在线教育巨头们在摩拳擦掌一争高下，今年资本也着重培养新在线教育玩家，近半年里进行天使轮和种子轮融资的教育相关企业数量明显增多。 天眼查发布《2020教育行业发展报告》显示，今年上半年，超百亿融资涌入了教育赛道，而大多数于上半年实现融资的企业都处于早期融资阶段。在融资轮次上，半年里进行的天使轮和种子轮融资的教育相关企业数量达到了21家，其次有19家企业进行了A轮融资（含Pre-A轮）。 可以理解，教育作为终身的命题，一向受到大众的重视，而在线教育更是打破了时间以及地点的桎梏，给教育领域带来了更多的想象，因此在线教育也成为互联网巨头、初创者们前仆后继入局的领域。 天眼查《2020教育行业发展报告》数据显示，今年前10月，我国新增教育相关企业47.6万家，其中在线教育企业新增8.2万家，新增占比在整个教育行业中达到约17.3%。 其中，最为瞩目的应当是携着巨大流量底盘而来的的字节跳动。在以“大教育，新科技”为主题的发布会上，字节跳动宣布启动全新的教育品牌“大力教育”，命原字节教育业务负责人陈林出任大力教育CEO，也透露出字节跳动对征服教育市场的期待。 至此，蛰伏多年的字节跳动正式吹响向在线教育进军的号角。 大力“搅局”在线教育 字节跳动布局教育领域已久，而且覆盖教育范围之大。 2018年至2020年，短短三年时间字节跳动布局k12教育、启蒙教育甚至成人英语，而且也有涉及2B领域。具体产品包括清北网校、GOGOKID、瓜瓜龙启蒙、开言英语、极课大数据、Ai学、教育硬件等在内。 据悉，字节跳动旗下的教育公司已超过10家。而且，教育APP备案管理平台信息显示，字节跳动至今已经备案了14款教育APP。 大力教育终于正式出道，字节跳动旗下所有的教育产品都由该品牌承接，这也意味着字节跳动亮起大力教育旗帜的时候，已有庞大的产品阵营在背后支撑，产品研发、渠道推广甚至是流量积累，都已达到让其他在线教育品牌忌惮的程度。 众所周知，在线教育营销费用高昂，是导致在线教育品牌入不敷出的第一归因。而在营销和曝光方面，拥有字节跳动流量支撑的大力教育具有先天优势。 这么多年来，在线教育市场烧钱战火不息，头部在线教育公司仅在在今年暑期就烧掉了约100亿元营销费用。而字节跳动旗下有抖音、西瓜视频、今日头条等超级流量入口，推广教育课程和产品就容易得多。 另外，大力教育首发配备了AI摄像头，实现智能查词典、智能计算题讲解、远程教学辅导等功能的智能作业灯，彰显其智能技术实力。 虽然，大力教育宣称“不靠智能硬件盈利”，但的智能作业灯获得了消费者的肯定，下一款智能硬件产品的研发也提上了日程，预计在明年上半年推出。天猫大力智能旗舰店数据显示，该款台灯已有上千人付款；京东上销量大约是六七千台。 由此可见，无论是流量、技术还是资金，字节跳动都有实力和其他在线教育品牌抗衡。只不过，没有教育基因的字节跳动，在课程内容资源和教育经验方面的劣势也很明显。 博弈进入深水区 毫无疑问，在线教育市场已一片红海，互联网巨头、传统教育企业、线上教育新贵，朝一个目标前进，摩擦、竞争自然少不了。 而在高手林立的教育行业，想做“大教育”的字节跳动并不容易做强。和网易、阿里、腾讯相比，字节跳动入局在线教育生态布局的时间算晚了，在渠道构建和教学经验上不占优势；和作业帮、猿辅导、跟谁学相比，大力教育在垂直细分领域的名声不够响亮。 尽管大力教育拥有着先天的优势，但是字节跳动布局已久的教育也并没有出现强有力的爆品，而其他在线教育品牌各有各的核心竞争产品。 网易有道有智能硬件爆款——有道词典笔，而且智能硬件业务已经成为网易有道的第二大营收来源。在2020年第三季度，网易有道公智能学习硬件贡献收入为人民币1.63亿元，同比增长了289.3%，网易有道词典笔二代出货量高达近25万台。 跟谁学的在线直播大班课模式优势突出，K12增速优于整体而且已连续多个季度盈利。2020财年第二季度正价课付费人次数达到156.7万人次，同比增长332 %，K-12正价课付费人次同比增长366.0%，达149.6万。 另外，大力教育和好未来、新东方等传统教育企业的师资力量、教育水平相比，可谓小巫见大巫。而且，这些年好未来、新东方积极布局线上线下，已然形成完整的教育生态体系。所以说，现在字节跳动的正式推出独立业务品牌“大力教育”只是一个起点，前行的道路困难重重。 总而言之，大力教育起点高，但起步晚。在线教育行业增长空间巨大，具有不可估量的商业前景，而每个在线教育品牌都有可能成为中国教育行业下一个闪耀新星。而如何在千军万马中脱颖而出还取决于在线教育平台的内容、课程、服务和学习效果…… 文/刘旷公众号，ID：liukuang110

上篇 前面讲到现在中国在线教育的三个问题： 1) 现在的教育是一团糟。师者，传道，授业，解惑者也。 2）现在的应试教育是一团糟，已经形成了一套应付高考的最完美的体系，过程完美，但是目标却是错误的。 3）现在的在线教育也是一团糟，没有搞清楚教育的本质。 第一个，古人讲教育，第一步讲德育，西方的教育，第一步讲宗教，日本的教育，第一步讲团队，，，现在我们的教育呢？无力吐槽。我们的教育的问题是：功利。 第二个，我们的应试教育已经占据主导地位，形成了一套完整应付高考的体系，但是其目的却是错了，就像一堆人在激流川急的河流里拼命划桨，但是却是划向一个大瀑布一般。大家多年寒窗苦，一朝毕业就失业，你说我们多年的努力，到底是为了什么？所以应试教育的问题是：没有用。 第三个，在线教育，很多人在用盈利和用户数来衡量在线教育的现状，实在是悲催。我看过一本网络小说，叫《将夜》，里面讲到一个大传道士用经典的经文和高深的禅意来宣教，结果把小道士好不容易招来的民众全气走了，反而是小道士帮别人做一点点小事情，给一点小恩小惠的好处，慢慢能聚集人心。我们现在的在线教育呢，就像这个大传道士，觉得自己心里有最好的道理，你应该听我的，不听我的其实是你不对，，，拜托，都21世纪啦。所以在线教育的问题是：无趣而急功近利。 你来看我们这三个问题，功利，没有用，无趣而急功近利，这个和我们的社会的问题是一样的，当然了，教育只是我们社会的一部分，社会的病，他当然逃不了。 但是社会的病，我们怎么办？第一我们会寻找信仰，我们不再相信人定胜天，我们学会更加谦卑地看待世界；第二，我们用市场经济来克服那些无用功，你做的产品没有人要，你就会公司倒闭；第三，我们无趣，所以我们游戏，休闲，丰富我们的生活。 可是，教育里面我们一件事情都没有做，我们不让学生有信仰，只让他们努力；我们不问你学的东西有没有用，学习就对了；我们减少他们的游戏和休闲，虽然我们自己这么做。。。 好了，我的意思很明显，我们需要让在线教育和我们的生活一样成长，引入我们社会中好的方面，竞争和自由，市场经济等等。如同上篇所说，教育应该是象一个公司那么去做，我们为我们的产品负责，然后让市场来决定学生的选择才对啊。用这个时代的好的东西，来优化我们的流程，改革我们的教育，让教育的成果提高。 教育很简单，第一教什么，第二怎么教。 首先教什么？ 就是学生能生活得好的东西，比如信仰，价值观，人生态度，还有技能，德国的学生并不都是上大学，而是在中学里面就开展职业教育，测评，在尊重个人意愿的基础上开展多样的职业规划。这个是一件非常好的事情，600万大学毕业生，在体力劳动，技术工人等方面的接触太少，对社会而言并不是好事。 教育的本质是因材施教，首先要了解每个学生的特长，个性，然后开展相关的职业教育，这才是教育应该做的，现在的教育是一把抓，给一个标准，谁能做到谁就是优秀，做不到就是落后生，这是计划经济的做法，而不是针对学生，针对社会的需求，个性化地培养他们以达到学以致用。 这里传统教育的问题在于第一不了解学生，你很难责怪老师，第一现在的师范院校很难说是聚集了社会上最优秀的人（对不起，古时候都是大儒才能教学生，四十年前我们村里的私塾老师是我们村最有学问，最有道德的人）。 第二现在的教育不了解社会，学物理，电子，计算机，英语这些方面的老师，包括大学，很多并不了解最新的资讯，不了解最新的教育理念。即使了解了，也限于应试教育而做不到。所以，很难教给学生你走到社会上应该具备的能力和素养。 那，在线教育能做什么？在线教育的作用，在于你能直接和某一个领域的最新的技术，理念的人直接交流，接触其思想和学术成就，或者和你的同学交流。也在于你能通过网络，技术，了解自己的个性，特长，也了解社会的需求。 比如江苏一个小镇上的学生孙某某，可能对数学很感兴趣，特别擅长于空间几何，可是一般的学校，也就是数学老师很开心，因为分数高了，课余时间还是要做物理，为什么呢，可能他的物理成绩一般。结果多年后，我们再去问孙某某，他会对你说，他的物理终于达到班级中等水准了，，，天！我们可能扼杀了一个数学的天才呢？ 设想另外一个场景，如果有这么一个平台，每个学生都会在上面介绍自己的优势，兴趣，当然，也许是朋友同学来做推荐。而那些好为人师的人，就可以择人而教，结果江苏小镇上的孙某某，和北京某学校的唐某某老师在网上一见如故，后来成就了一段师生情缘，，，（YY者禁足） 然后孙某某觉得空间几何特别有兴趣，但是不知道将来能不能找到工作，于是又找这方面有工作经验的李某某经理交流，然后李某某在网上高谈阔论说大有前途，孙信心百倍，可是秦经理又泼冷水，说国内这个找不到工作云云，之后乱七八糟，孙决定先搞一段时间，将来时刻关注这方面的机会，比如3D打印泡沫之类的。。。 好了，你知道我说的是什么了，平台！我们缺少一个贯穿教育，兴趣，工作等的平台，在这个平台上，大家群策群力，希望把学生的学习和未来，人生拉在一起。 有一年，比尔盖茨和巴菲特一起来中国玩，有一次他们在桂林坐竹筏，有些纤夫在拉他们前进。据说巴菲特感慨说：“我不知道他们当中本来可能出现多少个比尔盖茨”，慈悲之心令人深思。 我们泱泱人口大国，要是大家的才华都不会被埋没，都会被磨练并成才，那会是多么美好的事情？美国很先进，大家大多数会羡慕其科技，军事，财富，制度，却没有想过，其实这些也是被人创造的，但是我们并没有达到他们的水准。 最大的差别，是他们安居乐业，很多人能够从事自己感兴趣，喜欢的工作，发掘了自己的潜能，而我们大多数人为了生活奔波，从来没有人来教育我们，也没有这个平台（社会就是最大的平台）来成就最好的自己，中国要成为美国那样的社会，最重要的，还是我们每个民众，都能发挥自己的潜能，创造出更好的社会，，，狗血了，狗血了。 所以，要是有这样的平台，会是多么好的事情！不是微博，不是微信，而是以教育为主题的一个平台，老实说我以为马云退休会去做这件事情，，，没有想到他去做菜鸟物流，我觉得是大材小用了。 我觉得这是一个投资机会，一个千秋功业的投资机会，就像微博会用技术手段促进我们的政治**一样，这样的一个平台会成为改造我们的教育，改进我们的每个人的教育的平台，，， 其次，应该怎么教？ 师者，传道，授业解惑者也。传道就是讲大道理，讲原理；授业，就是讲具体的课程，细节，怎么应用；解惑，则是学生学了有问题，再针对性地个性辅导。 传道，和授业，我觉得这个很浪费。 第一个浪费，怎么说，设想每一年的高一学生，有600万左右，30个学生一个班就是20万个班，其中一周要上课要讲到物理的力学，好了，全中国的这一周，有20万个教师备课和讲课，前后三四个小时(如果一人两班就是10万人次，，，）！老师大多数气管炎就是这个原因，而且还有粉笔灰，但是讲的是同一个内容！ 第二个浪费，今年，明年，后年，，，一样的内容，而且可以预计的未来，也是一样！ 第三个浪费，这么多老师这么努力，这么辛苦，但是下面坐的学生并不满意！我一直以为只有少部分的学生才是正确的节奏在上课，那就是中间的部分。因为接受快的学生觉得老师讲得太慢，而接受满的学生则觉得老师讲得太快，，， 第四个浪费，当老师花费了大多数的时间来上课之后，用来批改作业，和学生交流（这个我觉得才是最重要的部分）的时间变得很少，学生只能找家长来帮忙，，，家长也很心烦，这学校在学什么呢！ 第五个浪费，同样一节课，上海的老师只能讲给上海的学生听，但是在青海有很多的支教老师都没有时间来给学生好好上课，因为他一个人要负责很多个年级的学生，没有办法这么详细地介绍，结果很多学生接触不到老师的讲课课程。。。 试想一下，如果这样，会怎么样? 当学生想要学习的时候， 第一步，他会拿到很多种课程，根据别人的推荐（有平台）看看自己喜欢的版本， 第二步，然后在上课部分，会点开电脑（平板或者竖版），找到自己心爱的美女老师/帅哥老师/慈祥的爷爷版本/学生老师/。。。的讲授视频，不知道谁讲得好？看下面给的鲜花就好了。。。 第三步，讲课的过程，摄像头会捕捉学生的眼球，根据你的理解加快或者减慢视频的速度，并且时不时弹出一些对话框来判断你的进度，总之，授课并不是固定时间，而是以你的理解为结课时间。 第四步，你可以给出你的鲜花，评价等等。 第五步，给出作业，然后你离开电脑，开始自己的作业。要是需要支持，找同学商量（平台在那里）一下，讨论一下。如果很难理解，好吧，到平台上去找一个无聊的优等生，他把这段很难懂的内容用生动的视频描述出来，你去看看吧，别忘了给他一个鲜花鼓励鼓励这位不知名的朋友。。。 第六步，然后每天花5分钟和老师讨论一下进度和相关的拓展学习，然后自己在电脑上去找相关的视频。。。 等一下，每个学生花5分钟，30个学生就是150分钟！！老师哪里有这么多时间？放心，因为老师不用备课和上课了，所有的时间都用来和学生互动上面了，别小看，各位看官，谁从小到大每天都有5分钟和数学老师交流过？ 所以在怎么教的环节，我的理解，未来应该是这个样子，传道和授业大部分用互联网，生动地和学生交流，和全国各地的学生交流。无论你在哪里，只要有网络，你可以选择任何你想要的老师，章节，风格，时间，来学习，师资不再是一个垄断资源，而是义务教育的一部分！ 而内容，则变得很重要，不是老师的资历，名声，而是实际的教学效果，实际的学生接受程度和评价成为判断的标准，，，等等，这个好像----淘宝！对吗？ 对的，我心中的未来的教育，就是，这个样子，课程就像淘宝一样可以搜索找到，你可以多种方法筛选，可以给出你的判断，当然你也可以选择“华师大附中全套”，，，但是你也可以给出自己的判断。 这样为了自己的品牌价值，老师就会采用各种浅显易懂的方式，讲述那些复杂难懂的理论，心里痛骂“这个笨蛋”，但是在旺旺里面还是要这么说：“哇噢，你学得真快，这个星期进步很大哦” 本来嘛，教育的本质，就是让每一个学生学到他应该学到的东西。这样对学生太好了对吗？会惯坏学生对吗？想想淘宝或者京东吧，我们被惯坏了吗？难道我们不是很开心地买到了我们想买的东西了吗？ 而各个小镇上的童鞋们，也可以接触到最好的老师了，对吗？ 但是这就够了吗？不够的，解惑，个性化的辅导永远是最重要的部分，我们用互联网的方式提高效率，只是希望把老师解放出来，把老师的最宝贵的时间和精力用在真正需要的地方去，去给学生以辅导和关怀，这才是重点所在。 所以，如果我们够好，我们的学生够幸运，我们会看到，在教育领域也和我们成人世界（非礼勿乱想）一样有很好的效率： - 一个类似微博的教育平台，通过这个平台，学生得到想要的教师，课程，学校，考试，就业，各种资料 - 一个类似淘宝的课程平台，通过这个平台，学生可以找到他想要的任何课程视频，课件，或者PPT，习题等 然后二者是打通的，无数老师和非老师会在此平台上发布自己的教学课件，“淘宝名师”会越来越多，学生会自己选择课件，达到自己的目的。 - 将来，这个平台发展成一个终身教育的平台，贯穿应试教育，特长教育，就业指导，行业朋友之类的环节。 好像很理想主义，对吗？是的，但是我要说两件事情，第一件是互联网对我们的生活的改变是非常快的，而且越来越快；第二件事是，问题最大的地方，恰恰是机会最大的地方。 第一，这些年互联网对我们的生活的改造是很快地，记得2000年左右的时候，我在日本看我们的朋友在网上用信用卡买电脑，我觉得简直是天方夜谭，然后到了国内2005年左右吧，5年左右，中国的淘宝就已经非常流行了；然后那个时候我在超市想，要是我看到一个物品，打个电话，回家的时候东西就送到我家了，那多好，结果又过了5年，这件事情也发生了。因为手机，网络，电脑的普及，互联网对我们的生活的改造是越来越快的，君不见，携程的神话才多少年？现在又有多少人还在用携程？ 第二，问题最大的地方，恰恰是机会最大的地方。中国的最大的问题，我总结起来就是两个不健康，一个身体不健康，大家工作太多，夜生活太多，锻炼太少，身体不好，所以保健，体育，足浴什么的特别多，医疗很来钱（来钱和发达是两回事），当然足浴***太多的另一个原因是我们潜规则多，，，第二个不健康是心理不健康，不快乐，缺乏信仰，看事情消极，被动，道德水准下滑，这都不健康，所以庙宇很来钱（再一次，来钱和发达是两回事）所以在教育，咨询，心理咨询，潜能发展这些方面会有很多机会。 很多人会觉得教育很难改变，因为体制什么的，但是不要忘记根本，应试教育的根本是“名次改变人生”，但是当600万大学生涌向社会找不到工作的时候，应试教育是没有说服力的，政府对稳定的追求，对失业的恐惧，会放开很多领域，换句话说，只要你能帮我降低失业率，帮帮忙哦。。。 很多朋友又要说我理想主义了，但是我觉得现在的在线教育的问题，不是理想主义太多，恰恰是理想主义太少。缺少马云那种“让天下没有难做的生意”，“淘宝会一直免费”，，，这样一种有信念的理想主义。 一直不创业，投资也少，是因为一直没有找到那种自己觉得很N逼的事儿，，，在线教育是一件。 一直觉得企业失败了也对社会有价值这句话是扯淡，，，但是在线教育是一件。

最近在线教育炒得很热，但是好像行业并不容易成功赚钱，所以很多人一边说好，一边有看着别人成为先烈的念头，我潜水很久，作为多年的“孩子王”，来谈谈在线教育，不权威，纯粹从客户的角度看问题。 我是做半导体风险投资的，所谓高科技风险投资，但是我最看好的，是教育。 这要从我自己的经历说起，我1998年从清华毕业，专业学习的是核能物理，但是我并不喜欢一年到头关在核电站里面，所以后来从事芯片设计，因为据说芯片可以用到各种地方。当然这件事情到今天真的实现了，你回家看看家里的电器，里面的芯片确实非常的多，但是你回顾20年，可能家里用到芯片的东西还非常的少，也就电视，洗衣机等等。但是现在手机，电脑，Pad，，，各种各样的电子产品以更好的性能，更低的成本迅速占据了我们的生活。这也是摩尔定律的作用，芯片功能越来越强大，但是成本越做越低，不到处用，实在浪费。 但是到了今天，我们的手机，电脑，互联网如此强大，但是却遇到另外一个问题，就是我们大多数人的生活事实上并没有越来越快乐。比如20年前我们上大学的时候，考上大学了就很高兴，因为基本上就保证了会有一个不错的未来。我刚开始工作的时候，每个月工资是两天千块左右，但是我父亲是做体力劳动的，每个月工资才500元左右，我一走上社会，就是父亲的收入的4倍，，，这就是体力劳动和脑力劳动的差别。而当时我在日本看到，一个公司里面的体力劳动和脑力劳动者的收入水平，差别其实很小。 这个后面再说，我要说的是，我们那个时候毕业了之后，基本上就业率是很高的，工资也是和父辈比起来不错的，幸福感是蛮强的。可是，我的外甥这两年毕业的时候，收入和我当年一样也是两三千，但是他妈妈的收入也是这么多，比例是1：1，而且很多人找不到工作就业率很低，现在新闻里面很多人说，600多万大学毕业生，，，难啊！而且加上房价的十倍，可以看到年轻人的压力其实比我们当时是大很多很多的。 一方面，是社会的变化，但是另一方面，我们也可以看到，同样上了十五年的学，现在的学生，在竞争力方面其实在整个社会上，是下降了！而且下降了很多很多。 其原因有很多，一个比较清楚的原因是，所有的经济活动制造业，服务业等等都加入了WTO，慢慢和世界接轨了，但是教育呢，还在很落后的地方。很简单的比较，我们现在的做生意，设计家电的行业规模，效率，和二十年前的变化是翻天覆地的，比如你去二十年前的海尔，和今天的海尔，我们在追随世界的步伐。但是教育行业呢？我们的教学方式，教学内容其实变化很小，整个社会在进步，但是教育原地踏步，所以我们造就出来学生没有竞争力也就是必然的了，从这个角度来说，我们的教育是非常，非常失败的。 好了，那怎么办呢？这个问题，我们来看看教育的本质，当然，这是我的个人习惯，我喜欢在遇到一个问题的时候，问问最本质的问题，我们做这件事情的本质是什么。。。 教育的本质，我认为是提高人，教会人，培养人，让人成为一个好人，成为一个对社会有用的人，也就是一技之长。从这个角度来讲，大学生到了社会上做坏事，什么都不会，也不懂得学习，这就是教育的失败；相反，如果大学生到了社会上，心存善念，能对社会有帮助（一个体现就是有公司愿意雇佣你），能主动学习技能，这就是好的教育。 我们现在的高考教育不好，，，当然，可是为什么2013年的高考不好，而1978年的高考是好的呢？ 现在的高考就是科举，为什么唐朝的科举制度是好的，到了后来就成了八股文不好呢？ 在1978年的时候，百废待兴，同样的，在唐朝初期也是这样，豪门士族和寒门草根的鸿沟正在消失，但是社会上层的人当中大多数是既得利益者，但是这些既得利益者没有先进的文化，正在让社会走在失败的道路上，于是政府需要新鲜的血液来让社会前进，所以高考，科举就从民间汲取那些读书人，有见识，有理想。***和唐太宗都成功了。 可是，任何一项制度时间长了之后都会有问题，因为没有竞争。而我们的高考教育是最大的垄断。垄断就没有创新，只有因循守旧，更困难的是，社会在变化，需求在变化。 如果我们把教育当成一家公司，，，这个观点反应了我的出发点，下面的部分都是从这个观点出发的。 如果我们可以这样认为，教育的原材料是学生，经过学校，老师，教材，家长，各方面的加工，成品是一个走上社会的大学生。我们的竞争对手是所有这个社会上的劳动者，我们的客户是企业，政府，还有美国等等（这个叫出口） 我们教育的产品在20年前（我们上大学的时候），是有竞争力的（相对于我们的父辈，和其他不上大学的同学），但是在今天，我们的产品没有竞争力了，这是一个残酷的现实。所以“读书无用论”是必然的，那怎么办？ 这个问题太大了，我不打算回答，但是，如果我是“教育”这家公司的总经理，我可以做的一件事情，是改革和颠覆。而在线教育，本质上是互联网教育，是我心目中的答案。 现在教育的问题是什么？效率低下，产品不对路，另一方面，老师也很累，教授的内容过时。 那，我们改革的目的是什么呢？我们要配置现有的资源，让学生1.有好的品德，2.可以学到可以在社会上立足的一技之长，可以对社会有贡献，3.可以有持续学习的能力。 为什么说互联网是答案呢？当然熟悉我的人可能会笑话我了，我对很多问题的答案都是“互联网”，在我心中，这二十年的世界，就是互联网改造世界的二十年，而接下来的二十年，也还是互联网改造世界的二十年。 在中国，过去的二十年，互联网改变我们的生活，现在的大家已经无法想象20年前的约会还要提前一天约，在某一个地方，穿什么衣服，，，上班先搬一大堆文件，传真要忙上半天，，，为了不要错过一个会议，必须要提前一个小时，因为无法实时沟通，要问一个问题要从安徽坐火车到上海，，，买一个在义乌的头发夹子，，，我晕。 可是今天呢？所有这些，一分钟的事情。 甚至我们最隐私的政治新闻，都在微博的世界里面可以触手可及，这在以前是不可以想象的事情。我个人的感觉，微博是中国**进程中最大的一件事情。 扯远了，为什么互联网对教育的改造这么慢呢？这个问题搞清楚了，我们才知道在线教育的问题。我觉得问题有几个: 1) 师者，传道，授业，解惑者也。互联网并不能代替面对面的影响，技术本身的局限性。 2）应试教育的压力，现在的学校体制，已经形成了一套应付高考的最完美的体系，你改成互联网教育并不能保证学生的成绩更好。 3）目前中国在线教育的内容并没有吸引力，做得不够人性化，效果也不好，起码不比应试教育好，因为你也没有解决教育的问题。 然后呢？请看下篇 《我心目中的在线教育》