原创 我心目中的在线教育（下）：我觉得在线教育应该是这个样子滴...

上篇前面讲到现在中国在线教育的三个问题：

1) 现在的教育是一团糟。师者，传道，授业，解惑者也。

2）现在的应试教育是一团糟，已经形成了一套应付高考的最完美的体系，过程完美，但是目标却是错误的。

3）现在的在线教育也是一团糟，没有搞清楚教育的本质。

第一个，古人讲教育，第一步讲德育，西方的教育，第一步讲宗教，日本的教育，第一步讲团队，，，现在我们的教育呢？无力吐槽。我们的教育的问题是：功利。

第二个，我们的应试教育已经占据主导地位，形成了一套完整应付高考的体系，但是其目的却是错了，就像一堆人在激流川急的河流里拼命划桨，但是却是划向一个大瀑布一般。大家多年寒窗苦，一朝毕业就失业，你说我们多年的努力，到底是为了什么？所以应试教育的问题是：没有用。

第三个，在线教育，很多人在用盈利和用户数来衡量在线教育的现状，实在是悲催。我看过一本网络小说，叫《将夜》，里面讲到一个大传道士用经典的经文和高深的禅意来宣教，结果把小道士好不容易招来的民众全气走了，反而是小道士帮别人做一点点小事情，给一点小恩小惠的好处，慢慢能聚集人心。我们现在的在线教育呢，就像这个大传道士，觉得自己心里有最好的道理，你应该听我的，不听我的其实是你不对，，，拜托，都21世纪啦。所以在线教育的问题是：无趣而急功近利。

你来看我们这三个问题，功利，没有用，无趣而急功近利，这个和我们的社会的问题是一样的，当然了，教育只是我们社会的一部分，社会的病，他当然逃不了。

但是社会的病，我们怎么办？第一我们会寻找信仰，我们不再相信人定胜天，我们学会更加谦卑地看待世界；第二，我们用市场经济来克服那些无用功，你做的产品没有人要，你就会公司倒闭；第三，我们无趣，所以我们游戏，休闲，丰富我们的生活。

可是，教育里面我们一件事情都没有做，我们不让学生有信仰，只让他们努力；我们不问你学的东西有没有用，学习就对了；我们减少他们的游戏和休闲，虽然我们自己这么做。。。

好了，我的意思很明显，我们需要让在线教育和我们的生活一样成长，引入我们社会中好的方面，竞争和自由，市场经济等等。如同上篇所说，教育应该是象一个公司那么去做，我们为我们的产品负责，然后让市场来决定学生的选择才对啊。用这个时代的好的东西，来优化我们的流程，改革我们的教育，让教育的成果提高。

教育很简单，第一教什么，第二怎么教。

首先教什么？

就是学生能生活得好的东西，比如信仰，价值观，人生态度，还有技能，德国的学生并不都是上大学，而是在中学里面就开展职业教育，测评，在尊重个人意愿的基础上开展多样的职业规划。这个是一件非常好的事情，600万大学毕业生，在体力劳动，技术工人等方面的接触太少，对社会而言并不是好事。

教育的本质是因材施教，首先要了解每个学生的特长，个性，然后开展相关的职业教育，这才是教育应该做的，现在的教育是一把抓，给一个标准，谁能做到谁就是优秀，做不到就是落后生，这是计划经济的做法，而不是针对学生，针对社会的需求，个性化地培养他们以达到学以致用。

这里传统教育的问题在于第一不了解学生，你很难责怪老师，第一现在的师范院校很难说是聚集了社会上最优秀的人（对不起，古时候都是大儒才能教学生，四十年前我们村里的私塾老师是我们村最有学问，最有道德的人）。

第二现在的教育不了解社会，学物理，电子，计算机，英语这些方面的老师，包括大学，很多并不了解最新的资讯，不了解最新的教育理念。即使了解了，也限于应试教育而做不到。所以，很难教给学生你走到社会上应该具备的能力和素养。

那，在线教育能做什么？在线教育的作用，在于你能直接和某一个领域的最新的技术，理念的人直接交流，接触其思想和学术成就，或者和你的同学交流。也在于你能通过网络，技术，了解自己的个性，特长，也了解社会的需求。

比如江苏一个小镇上的学生孙某某，可能对数学很感兴趣，特别擅长于空间几何，可是一般的学校，也就是数学老师很开心，因为分数高了，课余时间还是要做物理，为什么呢，可能他的物理成绩一般。结果多年后，我们再去问孙某某，他会对你说，他的物理终于达到班级中等水准了，，，天！我们可能扼杀了一个数学的天才呢？

设想另外一个场景，如果有这么一个平台，每个学生都会在上面介绍自己的优势，兴趣，当然，也许是朋友同学来做推荐。而那些好为人师的人，就可以择人而教，结果江苏小镇上的孙某某，和北京某学校的唐某某老师在网上一见如故，后来成就了一段师生情缘，，，（YY者禁足）

然后孙某某觉得空间几何特别有兴趣，但是不知道将来能不能找到工作，于是又找这方面有工作经验的李某某经理交流，然后李某某在网上高谈阔论说大有前途，孙信心百倍，可是秦经理又泼冷水，说国内这个找不到工作云云，之后乱七八糟，孙决定先搞一段时间，将来时刻关注这方面的机会，比如3D打印泡沫之类的。。。

好了，你知道我说的是什么了，平台！我们缺少一个贯穿教育，兴趣，工作等的平台，在这个平台上，大家群策群力，希望把学生的学习和未来，人生拉在一起。

有一年，比尔盖茨和巴菲特一起来中国玩，有一次他们在桂林坐竹筏，有些纤夫在拉他们前进。据说巴菲特感慨说：“我不知道他们当中本来可能出现多少个比尔盖茨”，慈悲之心令人深思。

我们泱泱人口大国，要是大家的才华都不会被埋没，都会被磨练并成才，那会是多么美好的事情？美国很先进，大家大多数会羡慕其科技，军事，财富，制度，却没有想过，其实这些也是被人创造的，但是我们并没有达到他们的水准。

最大的差别，是他们安居乐业，很多人能够从事自己感兴趣，喜欢的工作，发掘了自己的潜能，而我们大多数人为了生活奔波，从来没有人来教育我们，也没有这个平台（社会就是最大的平台）来成就最好的自己，中国要成为美国那样的社会，最重要的，还是我们每个民众，都能发挥自己的潜能，创造出更好的社会，，，狗血了，狗血了。

所以，要是有这样的平台，会是多么好的事情！不是微博，不是微信，而是以教育为主题的一个平台，老实说我以为马云退休会去做这件事情，，，没有想到他去做菜鸟物流，我觉得是大材小用了。

我觉得这是一个投资机会，一个千秋功业的投资机会，就像微博会用技术手段促进我们的政治**一样，这样的一个平台会成为改造我们的教育，改进我们的每个人的教育的平台，，，

其次，应该怎么教？

师者，传道，授业解惑者也。传道就是讲大道理，讲原理；授业，就是讲具体的课程，细节，怎么应用；解惑，则是学生学了有问题，再针对性地个性辅导。

传道，和授业，我觉得这个很浪费。

第一个浪费，怎么说，设想每一年的高一学生，有600万左右，30个学生一个班就是20万个班，其中一周要上课要讲到物理的力学，好了，全中国的这一周，有20万个教师备课和讲课，前后三四个小时(如果一人两班就是10万人次，，，）！老师大多数气管炎就是这个原因，而且还有粉笔灰，但是讲的是同一个内容！

第二个浪费，今年，明年，后年，，，一样的内容，而且可以预计的未来，也是一样！

第三个浪费，这么多老师这么努力，这么辛苦，但是下面坐的学生并不满意！我一直以为只有少部分的学生才是正确的节奏在上课，那就是中间的部分。因为接受快的学生觉得老师讲得太慢，而接受满的学生则觉得老师讲得太快，，，

第四个浪费，当老师花费了大多数的时间来上课之后，用来批改作业，和学生交流（这个我觉得才是最重要的部分）的时间变得很少，学生只能找家长来帮忙，，，家长也很心烦，这学校在学什么呢！

第五个浪费，同样一节课，上海的老师只能讲给上海的学生听，但是在青海有很多的支教老师都没有时间来给学生好好上课，因为他一个人要负责很多个年级的学生，没有办法这么详细地介绍，结果很多学生接触不到老师的讲课课程。。。

试想一下，如果这样，会怎么样?

当学生想要学习的时候，

第一步，他会拿到很多种课程，根据别人的推荐（有平台）看看自己喜欢的版本，

第二步，然后在上课部分，会点开电脑（平板或者竖版），找到自己心爱的美女老师/帅哥老师/慈祥的爷爷版本/学生老师/。。。的讲授视频，不知道谁讲得好？看下面给的鲜花就好了。。。

第三步，讲课的过程，摄像头会捕捉学生的眼球，根据你的理解加快或者减慢视频的速度，并且时不时弹出一些对话框来判断你的进度，总之，授课并不是固定时间，而是以你的理解为结课时间。

第四步，你可以给出你的鲜花，评价等等。

第五步，给出作业，然后你离开电脑，开始自己的作业。要是需要支持，找同学商量（平台在那里）一下，讨论一下。如果很难理解，好吧，到平台上去找一个无聊的优等生，他把这段很难懂的内容用生动的视频描述出来，你去看看吧，别忘了给他一个鲜花鼓励鼓励这位不知名的朋友。。。

第六步，然后每天花5分钟和老师讨论一下进度和相关的拓展学习，然后自己在电脑上去找相关的视频。。。

等一下，每个学生花5分钟，30个学生就是150分钟！！老师哪里有这么多时间？放心，因为老师不用备课和上课了，所有的时间都用来和学生互动上面了，别小看，各位看官，谁从小到大每天都有5分钟和数学老师交流过？

所以在怎么教的环节，我的理解，未来应该是这个样子，传道和授业大部分用互联网，生动地和学生交流，和全国各地的学生交流。无论你在哪里，只要有网络，你可以选择任何你想要的老师，章节，风格，时间，来学习，师资不再是一个垄断资源，而是义务教育的一部分！

而内容，则变得很重要，不是老师的资历，名声，而是实际的教学效果，实际的学生接受程度和评价成为判断的标准，，，等等，这个好像----淘宝！对吗？

对的，我心中的未来的教育，就是，这个样子，课程就像淘宝一样可以搜索找到，你可以多种方法筛选，可以给出你的判断，当然你也可以选择“华师大附中全套”，，，但是你也可以给出自己的判断。

这样为了自己的品牌价值，老师就会采用各种浅显易懂的方式，讲述那些复杂难懂的理论，心里痛骂“这个笨蛋”，但是在旺旺里面还是要这么说：“哇噢，你学得真快，这个星期进步很大哦”

本来嘛，教育的本质，就是让每一个学生学到他应该学到的东西。这样对学生太好了对吗？会惯坏学生对吗？想想淘宝或者京东吧，我们被惯坏了吗？难道我们不是很开心地买到了我们想买的东西了吗？

而各个小镇上的童鞋们，也可以接触到最好的老师了，对吗？

但是这就够了吗？不够的，解惑，个性化的辅导永远是最重要的部分，我们用互联网的方式提高效率，只是希望把老师解放出来，把老师的最宝贵的时间和精力用在真正需要的地方去，去给学生以辅导和关怀，这才是重点所在。

所以，如果我们够好，我们的学生够幸运，我们会看到，在教育领域也和我们成人世界（非礼勿乱想）一样有很好的效率：

- 一个类似微博的教育平台，通过这个平台，学生得到想要的教师，课程，学校，考试，就业，各种资料

- 一个类似淘宝的课程平台，通过这个平台，学生可以找到他想要的任何课程视频，课件，或者PPT，习题等

然后二者是打通的，无数老师和非老师会在此平台上发布自己的教学课件，“淘宝名师”会越来越多，学生会自己选择课件，达到自己的目的。

- 将来，这个平台发展成一个终身教育的平台，贯穿应试教育，特长教育，就业指导，行业朋友之类的环节。


好像很理想主义，对吗？是的，但是我要说两件事情，第一件是互联网对我们的生活的改变是非常快的，而且越来越快；第二件事是，问题最大的地方，恰恰是机会最大的地方。

第一，这些年互联网对我们的生活的改造是很快地，记得2000年左右的时候，我在日本看我们的朋友在网上用信用卡买电脑，我觉得简直是天方夜谭，然后到了国内2005年左右吧，5年左右，中国的淘宝就已经非常流行了；然后那个时候我在超市想，要是我看到一个物品，打个电话，回家的时候东西就送到我家了，那多好，结果又过了5年，这件事情也发生了。因为手机，网络，电脑的普及，互联网对我们的生活的改造是越来越快的，君不见，携程的神话才多少年？现在又有多少人还在用携程？

第二，问题最大的地方，恰恰是机会最大的地方。中国的最大的问题，我总结起来就是两个不健康，一个身体不健康，大家工作太多，夜生活太多，锻炼太少，身体不好，所以保健，体育，足浴什么的特别多，医疗很来钱（来钱和发达是两回事），当然足浴***太多的另一个原因是我们潜规则多，，，第二个不健康是心理不健康，不快乐，缺乏信仰，看事情消极，被动，道德水准下滑，这都不健康，所以庙宇很来钱（再一次，来钱和发达是两回事）所以在教育，咨询，心理咨询，潜能发展这些方面会有很多机会。

很多人会觉得教育很难改变，因为体制什么的，但是不要忘记根本，应试教育的根本是“名次改变人生”，但是当600万大学生涌向社会找不到工作的时候，应试教育是没有说服力的，政府对稳定的追求，对失业的恐惧，会放开很多领域，换句话说，只要你能帮我降低失业率，帮帮忙哦。。。

很多朋友又要说我理想主义了，但是我觉得现在的在线教育的问题，不是理想主义太多，恰恰是理想主义太少。缺少马云那种“让天下没有难做的生意”，“淘宝会一直免费”，，，这样一种有信念的理想主义。

一直不创业，投资也少，是因为一直没有找到那种自己觉得很N逼的事儿，，，在线教育是一件。

一直觉得企业失败了也对社会有价值这句话是扯淡，，，但是在线教育是一件。