原创 我心目中的在线教育（上）: 如果把失败的教育体系看成一家公司

最近在线教育炒得很热，但是好像行业并不容易成功赚钱，所以很多人一边说好，一边有看着别人成为先烈的念头，我潜水很久，作为多年的“孩子王”，来谈谈在线教育，不权威，纯粹从客户的角度看问题。

我是做半导体风险投资的，所谓高科技风险投资，但是我最看好的，是教育。

这要从我自己的经历说起，我1998年从清华毕业，专业学习的是核能物理，但是我并不喜欢一年到头关在核电站里面，所以后来从事芯片设计，因为据说芯片可以用到各种地方。当然这件事情到今天真的实现了，你回家看看家里的电器，里面的芯片确实非常的多，但是你回顾20年，可能家里用到芯片的东西还非常的少，也就电视，洗衣机等等。但是现在手机，电脑，Pad，，，各种各样的电子产品以更好的性能，更低的成本迅速占据了我们的生活。这也是摩尔定律的作用，芯片功能越来越强大，但是成本越做越低，不到处用，实在浪费。

但是到了今天，我们的手机，电脑，互联网如此强大，但是却遇到另外一个问题，就是我们大多数人的生活事实上并没有越来越快乐。比如20年前我们上大学的时候，考上大学了就很高兴，因为基本上就保证了会有一个不错的未来。我刚开始工作的时候，每个月工资是两天千块左右，但是我父亲是做体力劳动的，每个月工资才500元左右，我一走上社会，就是父亲的收入的4倍，，，这就是体力劳动和脑力劳动的差别。而当时我在日本看到，一个公司里面的体力劳动和脑力劳动者的收入水平，差别其实很小。

这个后面再说，我要说的是，我们那个时候毕业了之后，基本上就业率是很高的，工资也是和父辈比起来不错的，幸福感是蛮强的。可是，我的外甥这两年毕业的时候，收入和我当年一样也是两三千，但是他妈妈的收入也是这么多，比例是1：1，而且很多人找不到工作就业率很低，现在新闻里面很多人说，600多万大学毕业生，，，难啊！而且加上房价的十倍，可以看到年轻人的压力其实比我们当时是大很多很多的。

一方面，是社会的变化，但是另一方面，我们也可以看到，同样上了十五年的学，现在的学生，在竞争力方面其实在整个社会上，是下降了！而且下降了很多很多。

其原因有很多，一个比较清楚的原因是，所有的经济活动制造业，服务业等等都加入了WTO，慢慢和世界接轨了，但是教育呢，还在很落后的地方。很简单的比较，我们现在的做生意，设计家电的行业规模，效率，和二十年前的变化是翻天覆地的，比如你去二十年前的海尔，和今天的海尔，我们在追随世界的步伐。但是教育行业呢？我们的教学方式，教学内容其实变化很小，整个社会在进步，但是教育原地踏步，所以我们造就出来学生没有竞争力也就是必然的了，从这个角度来说，我们的教育是非常，非常失败的。

好了，那怎么办呢？这个问题，我们来看看教育的本质，当然，这是我的个人习惯，我喜欢在遇到一个问题的时候，问问最本质的问题，我们做这件事情的本质是什么。。。

教育的本质，我认为是提高人，教会人，培养人，让人成为一个好人，成为一个对社会有用的人，也就是一技之长。从这个角度来讲，大学生到了社会上做坏事，什么都不会，也不懂得学习，这就是教育的失败；相反，如果大学生到了社会上，心存善念，能对社会有帮助（一个体现就是有公司愿意雇佣你），能主动学习技能，这就是好的教育。

我们现在的高考教育不好，，，当然，可是为什么2013年的高考不好，而1978年的高考是好的呢？
现在的高考就是科举，为什么唐朝的科举制度是好的，到了后来就成了八股文不好呢？

在1978年的时候，百废待兴，同样的，在唐朝初期也是这样，豪门士族和寒门草根的鸿沟正在消失，但是社会上层的人当中大多数是既得利益者，但是这些既得利益者没有先进的文化，正在让社会走在失败的道路上，于是政府需要新鲜的血液来让社会前进，所以高考，科举就从民间汲取那些读书人，有见识，有理想。***和唐太宗都成功了。

可是，任何一项制度时间长了之后都会有问题，因为没有竞争。而我们的高考教育是最大的垄断。垄断就没有创新，只有因循守旧，更困难的是，社会在变化，需求在变化。

如果我们把教育当成一家公司，，，这个观点反应了我的出发点，下面的部分都是从这个观点出发的。

如果我们可以这样认为，教育的原材料是学生，经过学校，老师，教材，家长，各方面的加工，成品是一个走上社会的大学生。我们的竞争对手是所有这个社会上的劳动者，我们的客户是企业，政府，还有美国等等（这个叫出口）

我们教育的产品在20年前（我们上大学的时候），是有竞争力的（相对于我们的父辈，和其他不上大学的同学），但是在今天，我们的产品没有竞争力了，这是一个残酷的现实。所以“读书无用论”是必然的，那怎么办？

这个问题太大了，我不打算回答，但是，如果我是“教育”这家公司的总经理，我可以做的一件事情，是改革和颠覆。而在线教育，本质上是互联网教育，是我心目中的答案。

现在教育的问题是什么？效率低下，产品不对路，另一方面，老师也很累，教授的内容过时。

那，我们改革的目的是什么呢？我们要配置现有的资源，让学生1.有好的品德，2.可以学到可以在社会上立足的一技之长，可以对社会有贡献，3.可以有持续学习的能力。

为什么说互联网是答案呢？当然熟悉我的人可能会笑话我了，我对很多问题的答案都是“互联网”，在我心中，这二十年的世界，就是互联网改造世界的二十年，而接下来的二十年，也还是互联网改造世界的二十年。

在中国，过去的二十年，互联网改变我们的生活，现在的大家已经无法想象20年前的约会还要提前一天约，在某一个地方，穿什么衣服，，，上班先搬一大堆文件，传真要忙上半天，，，为了不要错过一个会议，必须要提前一个小时，因为无法实时沟通，要问一个问题要从安徽坐火车到上海，，，买一个在义乌的头发夹子，，，我晕。

可是今天呢？所有这些，一分钟的事情。

甚至我们最隐私的政治新闻，都在微博的世界里面可以触手可及，这在以前是不可以想象的事情。我个人的感觉，微博是中国**进程中最大的一件事情。

扯远了，为什么互联网对教育的改造这么慢呢？这个问题搞清楚了，我们才知道在线教育的问题。我觉得问题有几个:

1) 师者，传道，授业，解惑者也。互联网并不能代替面对面的影响，技术本身的局限性。
2）应试教育的压力，现在的学校体制，已经形成了一套应付高考的最完美的体系，你改成互联网教育并不能保证学生的成绩更好。
3）目前中国在线教育的内容并没有吸引力，做得不够人性化，效果也不好，起码不比应试教育好，因为你也没有解决教育的问题。

然后呢？请看下篇《我心目中的在线教育》