原创 小学六年级学生喜欢玩什么电子游戏？

儿子小学六年级了，随着年龄的增加，对电子游戏越来越喜欢，虽然还没有到上瘾的程度，但可以说是他最喜欢的兴趣爱好了。

小孩越来越喜欢玩电游，这是每一个家长需要面对的问题。以其逃避，完全禁止，不如参与其中，正确引导。在一次与儿子的交谈中，问及他喜欢玩什么游戏，游戏情节和如何升级等问题，没想到儿子马上滔滔不绝地讲述他喜欢的游戏，两眼放光，情绪激动。我在旁边不时插话，向他提问。在我的引导下，儿子知道了什么该玩，什么不能玩。什么是虚拟世界中的故事，什么是现实生活中不能做的事。

将儿子的事例讲给其班主任老师听，她表示希望我给他们班全体同学进行一次类似的教育。我们的想法也得到校领导的欣赏，于是，今天下午，我给儿子所在的班级——深圳市一个重点小学的六年级三班学生进行了一堂名为“如何面对游戏”的互动课。

学生们的反应，以及所达到的效果令我们所有人始料不及，可以说空前成功（当然，为了鼓励学生们发言，我准备了一些小礼物）。当第一节课下课时，班主任老师问同学们要不要下一节课继续，全部同学大声回答：“要！”，并报以热烈掌声。于是我再与他们讨论一节课，并作了很多重要的调查，收获颇丰。以下将本次互动调查的一些结果拿出来，以享各位网友。

我的第一个问题：同学们都喜欢玩什么游戏？游戏中的主要故事情节是什么？你从中学到了什么课本以外的知识？

第一个问题一抛出，大家齐刷刷举手。以下是他们经常玩的游戏：梦幻西游、穿越火线（同学们也叫做CF）、魔兽争霸3、地下城与勇士、QQ飞车、三国无双、QQ三国、热血英豪、侠道烈车以及QQ堂等。

同学们认为从游戏中学到了什么呢？

“游戏中，当我遇到危险时，要从容对待，要以谋略来取胜。这也可以用到我的生活和学习中。”这是班上最能说的一个同学的总结。

“游戏中可以以弱胜强，以小胜大。这是我们要学的。”一个平时成绩较差的同学说到。

“在游戏中有很多种武器，通过玩游戏让我们认识了各种不同的武器。”这一个是平时很活跃的同学的发言。

“游戏中有很多历史人物，通过玩游戏我们可以了解和认识许多不同的古代人物，了解历史。”一个女生小声说道。

“游戏中可以打工争钱，可以通过完成任务争得Q币。”一个班上的游戏高手答道。

。。。。。。。。

同学们的回答令我非常高兴，很多是我们之前没有想到了。家长多半认为游戏只有害，没有想到游戏还给同学们带来这么多帮助。

不过，有个问题需要向他们纠正一下。“同学们都喜欢玩三国相关的游戏，你们说，游戏中的三国与历史上的三国故事一样吗？”

“不一样”同学们齐声回答。

“游戏中的人物一出场我就可以让他死，比如曹操。这与真实的故事完全不一样。”一个男生回答。

“游戏中，我可以让项羽的智谋超过诸葛亮，这是真实故事中不可能的。”一个女声答。

还是班长具有归纳总结能力，他说：“游戏中，你可以成为故事的主角，让故事围绕你展开；而真实三国中，是按时间与事件来展开的。”

非常好，同学们都知道了游戏中的历史故事很多是虚构的，很多历史人物也不是真实的。下一步，我们要讨论一个更重要的问题了。

“同学们，你们认为哪些事和行为是游戏中可以出现，而实现生活中不能出现的？”我问。

这下，同学们开始沸腾了。

“游戏里的魔兽有超强的魔力，可以打败很多敌人。”一个矮矮的男孩说道。

“游戏里，我们可以飞，现实生活中是不能飞的。”一个小女生说道。

这两个回答很好，但不是我想要的。

“游戏里可以用?杀人，穷人可以抢富人的钱。这是真实生活中不能做的。”一个平时非常调皮的男孩答道。

很好，这正是我需要引出的话题。?潮到了。

“游戏中可以随便冲进别人的房子，将别人家里的东西砸坏。这是我们不能做的。”一个强壮的男生答道。

“游戏中可以闯红灯，将汽车开得飞快，这是我们不能做的。”一个漂亮的女生答道。

“游戏中可以用钱买?支，弹药，这在中国是不能做的，除了美国外。”好有水平的一个答案。

“游戏中可以赌?，现实生活中是不能做的。”班长再次义正言辞的答道。

“游戏中可以吸毒，现实生活中是不能做的。”一个带黑边眼睛的斯文男孩答道。

“啊？”我不禁惊叫一声，“你在那些游戏中可以吸毒呢？”

“在一些小游戏中，名字不记得了。”他答，“这此游戏中，通过吸毒来增加能量。”

“你如何确认它们是毒品呢？你认识毒品吗？”我再次问。

“药瓶上写着毒品的名字。”这个男孩回答。

“当你碰到这种情况时，有何想法？”我追问。

“当碰到这种情况时，我会很厌恶这些制造游戏的大人。”该男孩回答。

听见这个回答我很激动。孩子们都有判断力了，我们这些做游戏的大人们为何还不如孩子？

最后，该问问他们在游戏上花钱的问题了。

“你们在玩游戏时，如何晋级，成为游戏高手呢？”

“我们可以打工，完成一些任务，从而获得积分来装备武器。”多数男孩如此回答。

“我们可以买Q币，然后买装备。用Q币买的装备比打工争钱买的装备厉害得多。”一个平时据说有不少零用钱的男孩说道。

“你买过吗？”我问。

“买过。”他答。

“一个月大概花多少钱买Q币？”我再问。

“不是很清楚。”他答。

“这种做法对吗？”我问。

“不是所有游戏都可以用钱买装备的。比如国外的CS游戏，就只能靠自己挣钱来装备武器，而CF里就可以花钱买装备。”我儿子回答，“在CF这类游戏中，就是奉行‘富者为王，穷者为寇’的原则。”他说。

‘富者为王，穷者为寇’对吗？至少，我认为小孩不应该有这种思想。并且，要让他们知道，钱不是一切，穷人不能因为缺钱去抢富人，去杀富人。

“富者为王，穷者为寇是不对的，所以我更喜欢玩CS，靠自己挣钱来装备武器。”同学们答道。

小孩的境界往往比大人高。

只是我们的游戏工作者要注意了。一部游戏就是一本书，一本连载小说。当孩子们在玩这些游戏时，故事中的人物、行为规范与道德观点也会潜移默化地影响孩子们。今天，他们仍具有善的道德观点，但是，如果长期在这种恶的德道观点影响下，他们的世界观会不会发生改变，我们就很难断定了，这想，这也正是千亿家长最担心的问题。

最后，还可以和大家分享一个调查结果，他们班同学玩游戏的频率：

一个星期玩5次以上的人数：4

一个星期玩3次以上的人数：15

一个星期玩2次以上的人数：17

一个星期玩1次以上的人数：6

从来不玩游戏的人数：1

同学们说，基本上每次玩的时间为1-2小时。

所以，面对孩子们玩游戏，我们无法逃避。

LZ：孙昌旭

le="FONT-FAMILY: 宋体">“游戏中可以闯红灯，将汽车开得飞快，这是我们不能做的。”一个漂亮的女生答道。

“游戏中可以用钱买?支，弹药，这在中国是不能做的，除了美国外。”好有水平的一个答案。

“游戏中可以赌?，现实生活中是不能做的。”班长再次义正言辞的答道。

“游戏中可以吸毒，现实生活中是不能做的。”一个带黑边眼睛的斯文男孩答道。

“啊？”我不禁惊叫一声，“你在那些游戏中可以吸毒呢？”

“在一些小游戏中，名字不记得了。”他答，“这此游戏中，通过吸毒来增加能量。”

“你如何确认它们是毒品呢？你认识毒品吗？”我再次问。

“药瓶上写着毒品的名字。”这个男孩回答。

“当你碰到这种情况时，有何想法？”我追问。

“当碰到这种情况时，我会很厌恶这些制造游戏的大人。”该男孩回答。

听见这个回答我很激动。孩子们都有判断力了，我们这些做游戏的大人们为何还不如孩子？

最后，该问问他们在游戏上花钱的问题了。

“你们在玩游戏时，如何晋级，成为游戏高手呢？”

“我们可以打工，完成一些任务，从而获得积分来装备武器。”多数男孩如此回答。

“我们可以买Q币，然后买装备。用Q币买的装备比打工争钱买的装备厉害得多。”一个平时据说有不少零用钱的男孩说道。

“你买过吗？”我问。

“买过。”他答。

“一个月大概花多少钱买Q币？”我再问。

“不是很清楚。”他答。

“这种做法对吗？”我问。

“不是所有游戏都可以用钱买装备的。比如国外的CS游戏，就只能靠自己挣钱来装备武器，而CF里就可以花钱买装备。”我儿子回答，“在CF这类游戏中，就是奉行‘富者为王，穷者为寇’的原则。”他说。

‘富者为王，穷者为寇’对吗？至少，我认为小孩不应该有这种思想。并且，要让他们知道，钱不是一切，穷人不能因为缺钱去抢富人，去杀富人。

“富者为王，穷者为寇是不对的，所以我更喜欢玩CS，靠自己挣钱来装备武器。”同学们答道。

小孩的境界往往比大人高。

只是我们的游戏工作者要注意了。一部游戏就是一本书，一本连载小说。当孩子们在玩这些游戏时，故事中的人物、行为规范与道德观点也会潜移默化地影响孩子们。今天，他们仍具有善的道德观点，但是，如果长期在这种恶的德道观点影响下，他们的世界观会不会发生改变，我们就很难断定了，这想，这也正是千亿家长最担心的问题。

最后，还可以和大家分享一个调查结果，他们班同学玩游戏的频率：

一个星期玩5次以上的人数：4

一个星期玩3次以上的人数：15

一个星期玩2次以上的人数：17

一个星期玩1次以上的人数：6

从来不玩游戏的人数：1

同学们说，基本上每次玩的时间为1-2小时。

所以，面对孩子们玩游戏，我们无法逃避。

LZ：孙昌旭

“当你碰到这种情况时，有何想法？”我追问。

“当碰到这种情况时，我会很厌恶这些制造游戏的大人。”该男孩回答。

听见这个回答我很激动。孩子们都有判断力了，我们这些做游戏的大人们为何还不如孩子？

最后，该问问他们在游戏上花钱的问题了。

“你们在玩游戏时，如何晋级，成为游戏高手呢？”

“我们可以打工，完成一些任务，从而获得积分来装备武器。”多数男孩如此回答。

“我们可以买Q币，然后买装备。用Q币买的装备比打工争钱买的装备厉害得多。”一个平时据说有不少零用钱的男孩说道。

“你买过吗？”我问。

“买过。”他答。

“一个月大概花多少钱买Q币？”我再问。

“不是很清楚。”他答。

“这种做法对吗？”我问。

“不是所有游戏都可以用钱买装备的。比如国外的CS游戏，就只能靠自己挣钱来装备武器，而CF里就可以花钱买装备。”我儿子回答，“在CF这类游戏中，就是奉行‘富者为王，穷者为寇’的原则。”他说。

‘富者为王，穷者为寇’对吗？至少，我认为小孩不应该有这种思想。并且，要让他们知道，钱不是一切，穷人不能因为缺钱去抢富人，去杀富人。

“富者为王，穷者为寇是不对的，所以我更喜欢玩CS，靠自己挣钱来装备武器。”同学们答道。

小孩的境界往往比大人高。

只是我们的游戏工作者要注意了。一部游戏就是一本书，一本连载小说。当孩子们在玩这些游戏时，故事中的人物、行为规范与道德观点也会潜移默化地影响孩子们。今天，他们仍具有善的道德观点，但是，如果长期在这种恶的德道观点影响下，他们的世界观会不会发生改变，我们就很难断定了，这想，这也正是千亿家长最担心的问题。

最后，还可以和大家分享一个调查结果，他们班同学玩游戏的频率：

一个星期玩5次以上的人数：4

一个星期玩3次以上的人数：15

一个星期玩2次以上的人数：17

一个星期玩1次以上的人数：6

从来不玩游戏的人数：1

同学们说，基本上每次玩的时间为1-2小时。

所以，面对孩子们玩游戏，我们无法逃避。

LZ：孙昌旭