原创 领导方法创新实例解析 读书笔记

领导方法创新实例解析 读书笔记

没想到在党建书店里有这样的好书——《领导方法创新实例解析》——完全不是死板的教条，而是作者思考和智慧的结晶，可以作为管理学和领导学的好读物。

今天花了不到一个小时读完这本书《领导方法创新》余下的部分。全书从工作方法、思维方法、修养方法三个方面来论述管理创新这个主题。

第一章我是逐句精读，写得真好！

凡战者，以正合，以奇胜。无正兵则败，无奇兵则庸，久庸必败。用奇兵就是创新，如机制创新、管理创新、技术创新。创新分为两种：首创——做别人没有做过的事；完善——用别人没用过的方法来做事，或把事做到别人没有达到过的程度。

08 年五月我曾就自己的理解写下不同职位人员应该做的事：

* 普通员工——做好本职工作；

* 经理 / 主管—— 1 ）管好下属，激发员工热情； 2 ）充分理解上司意图并贯彻执行； 3 ）协调与其它部门的关系；（关键在学会授权，切忌事必躬亲）

* 高层领导—— 1 ）给经理们提供更大的空间，让他们发挥特长和抱负； 2 ）对内对外的公共关系。

此书第二节《以虚保实》站在更高层次肯定了我从前的思想并给出进一步指导。作者所讲“实事”指直接产生绩效的工作，“虚事”不是说“干虚事”，而是指对实事起到铺垫、保障、服务等作用的工作。作者引用了老子“无为而治”思想的原文，认为这个“无为”其实是指做好“虚事”而不直接做“实事”——在我的理解中就是对自己所负责的子系统将其整体工作分成战略和运营两类，首先抓好战略工作（虚事），尽量将运营工作（实事）授权其他人去办；只有在某项实事没有更合适人选时才亲自操刀。大到市长或总经理、小到工程队长或销售员都应该这样工作，这才是组织之道。

以上是讲对下级和平级。对上级则需要：“多汇报，少请示。”上级不会知道你这里的过细情况，如果你请示了，他又不表态，事情反而不好做了。

第三节《纲举目张，突出重点》。在资源分配上，“一个阶段只能有一个重点”是指不要忽视重点所需要的精力和资源，要充分保证它，而不是说要把全部精力和资源都用于它。如果重点是奇兵或虚事，那么它们需要的资源通常并不多，大量消耗资源的是正兵和实事。

“一个阶段只能有一个重点”——如何选取重点呢？ 1 、优选既重要又紧急的工作； 2 、对所有重要工作进行罗列和排序：以实现群体目标的作用为依据进行重要性排序，以难易程序为依据进行可行性排序；将重要性高、可行性较高（现阶段条件成熟）的定为重点。在群体初建或处于重大变革的时候，一般应以虚事为重点。当群体进入有序后人心思进，大家都希望有较快较大的发展，这时常以奇兵作为重点。

平时功夫做得足，可以尽量预防既重要又紧急的事出现。做紧急的事不应该是工作的常态。 “一个阶段只能有一个重点”——确定这个阶段的长短应将重点工作的需要作为主要因素。我觉得以一季度为周期较合适。

要突出重点就必须学会授权。假授权与反授权是授权失败的两个常见现象。假授权是管理者不放心，表面上已授权却没把相应的决策权放出去。而反授权是被管理者缺乏自信或不愿承担责任，遇事没有应对方案和自己的主见就来请示。对反授权管理者应该拒绝，同时纠正这种思想。

不放心是正常的，但正确的做法不是代为操刀而是帮助和支持。每个人都有自己的长处和短处，每个人都需要成长。请别人做事有时比自己做这件事更累，但不能因此而万事不求人。

《领导》书中讲解了成功授权的五个步骤： 1 ，对放出的权力定规则，就像开课前要先讲清楚这门课怎么上法、要遵守什么规矩、用什么方式记成绩等； 2 ，对要达成的任务讲原理讲意义——为什么要做，要做到什么程度； 3 ，检查，布置工作 + 不检查 =0 ； 4 ，指点，就像老师发现学生作业里的错误后请他改正，而不是自己去做那道题； 5 ，奖惩。

第二章主要讲了“思维方法四面体”的作用以及如何培养：科学思维求真，逻辑思维求理，艺术思维求美，辩证思维求效。

第三章将领导权力分解成由职位带来的“实权”和由人格魅力带来的“虚权”。实权（组织级别、奖与罚）使人口服，虚权（品格、才干等等）使人心服。

二〇〇九年三月二十一日星期六