原创 随想（二）

再说说创新大赛吧。不可否认，组织者的出发点是好的，如果各学校真的能理解组织的思路，按其要求来做，那么确实有希望创出一条有特色的职教之路，为职教彻底脱离普教的阴影做出一定的贡献。可惜，功利性是面双刃剑，一方面它固然促进各学校重视该项工作，另一方面它又让各学校“走火入魔”。它忽然让我想到武侠小说里的“玄门正宗”和“旁门左道”，谁都知道哪个好，可惜它要的时间太长了，后者却可速成，威力也可惊人！我一直不理解为何武侠书中所说的旁门左道可以速成且威力惊人，但现在我有点懂了。当一个新的标准出来以后，在这个如此浮燥的社会背景下，又有谁耐得住寂寞，去练那个玄门正宗呢？还不是人人都求速成！于是问题就来了。

　　首先，我们要肯定，创新靠想是没有用的，如果有用的话，中国13亿人，我们咬咬牙，养他个1亿人去想吧！要不了10年8年，中国肯定是创新大国，傲视全球了！到时再集全球之力量，养他个3、5亿人专门思想，从此可以冲出地球、征服宇宙了！创新是做出来的！真正的作家，一定要有生活，才会有作品。东抄西摘、拼拼凑凑也能写东西，但是终不能成大家！创新作品也是如此，没有生活的经验，没有长期从事这一工作的探索，指望着从杂志、报纸上找些灵感，是非常不现实的。

　　职业中学的创新大赛，又有着一般青少年创新大赛所不同的特点，就是要有一定的实用性，用技术手段要实现它。不要被讲发明、创新的文章所迷惑，他们能举的例子也就那么几个，大部分还是上世纪早期的。去查查专利吧，看一看现在还有多少有实用价值的专利是凭空想出来的？大部分专利都是企业在研发过程中形成的。

所以要搞创新，一要有长期作战的准备，二要有投钱的准备。这个钱还不是个小数目，相当巨大的一笔钱，而且大部分注定是“浪费”了的。打上引号，是因为各人对浪费的理解不同，但要一个学校的校长每年花上几万（不敢多说了，其实几万才多大一点点啊）却看不见什么东西，一、二年可能还行，三、五年不骂娘才怪呢！再说了，你搞了个3、5年正宗做法，别人家年年剑走偏锋，年年花落人家，自己也压力大不过。等你搞了3、5年，有点基础了，上面也换了官了，要“反思”了，这个事好像不太好啊，怎么好多都不像学生的作品呢？这种反思会有两种结果，一种结果是回归本源，必须要真正的是学生的创新作品，OK！我们成功了，这几年的苦没白吃，这几年的播种会有收获了！另一种可能是：这事劳民伤财，助长不正之风，创什么新，纯粹是前任头脑发热，取消。于是从事该工作数年的教师一切工作打了水漂，校长的钱打了水漂，当然脸色可能就更不好看了。那么别人剑走偏锋，我们何必要苦苦修练？没那么简单，你想走也得你身体吃得消才行啊。走这条路，比的可真是学校的财力、地方企业发展情况、企业与学校的关系、学校老师与高校、社会各级层接触的情况等等。投入更大，不光是钱的问题，还有学校方方面的资源，折算下来，代价其实是非常高的。当然，这种投入，很多做官的人可能会是比较乐意的，一则他们习惯于和人打交道，二则引用某人的话说“只要磨在转，总会有东西掉下来”。其实呢，这不应该算是两条路，因为就算是第一条路，也需合作，需要和企业、高校等接触，只是这种接触是立足于获得自身能力的提高，然后通过自身能力的提高再获得创新成果。但是这样一来，那个代价可真的相当高昂啦，一个职业学校是否真的值得走这样一条路？还真不好说了。