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原创教育部发布《低空经济相关本科专业申报材料》

 2025-1-7 17:43  97 0 分类: 无人机

低空经济相关本科专业申报材料公示

添加图片注释，不超过 140 字（可选）

党的二十届三中全会明确提出发展通用航空和低空经济。为贯彻落实中央战略决策，加强低空经济领域人才培养，根据全国教育大会“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业”的部署，北京航空航天大学等6所高校申请增设“低空技术与工程”新专业。

按照专业设置有关工作要求，现对申报材料予以公示，公示期为12月23日—12月27日。公示期内，任何单位或个人如有意见和建议，请以书面形式反馈至教育部高等教育司（邮箱：gjszhc@moe.edu.cn）。

添加图片注释，不超过 140 字（可选）

专业培养方案摘录：

北京航空航天大学低空技术与工程专业人才培养方案

培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持北京航空航天大学“厚植情怀、强化基础、突出实践、科教融通”的本科人才培养方针，结合“新工科”和高质量高等教育的人才培养内涵，低空技术与工程本科专业坚持“夯实基础学科，拓展产学研结合”的培养模式，以低空技术为研究方向，包含并融合飞行器设计、通信与智能网联、人机交互与高效决策、自主感知与智能控制、运行与安全管理等前沿技术领域，涉及航空、通信、电子、控制、机械、交通、人工智能、管理等领域的强交叉学科，为国家低空经济发展培养专门人才。

毕业要求

本专业学生经过大学四年的学习，在价值取向、知识运用、职业素养和学习理念等方面达到以下毕业要求：

（1）工程知识

能够将航空、通信、电子、控制、机械、交通、人工智能、管理等多学科的专业知识用于解决低空经济活动所需的技术研发和系统设计的复杂工程问题。

（2）问题分析

问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达并通过文献研究分析低空技术领域复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案

能够针对低空技术领域复杂工程问题开发和设计创新性解决方案，设计满足特定需求的系统、单元，并从公共健康与安全、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑方案的可行性。

（4）研究

能够基于科学原理并用科学方法对低空技术领域复杂工程问题进行研究，包括设计研究方案、科学分析与解释数据、并通过综合科学和工程信息分析得到合理有效结论。

（5）使用现代工具

能够针对低空技术领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的科学工程技术、资源、现代工程工具和信息技术工具进行预测、模拟和实验观察，并能够理解其应用的局限性。

（6）工程与可持续发展

在解决低空技术领域复杂工程问题时，能够基于科学和工程的相关背景知识，分析和评价低空技术领域科学研究和工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

（7）伦理和职业规范

有空天报国的家国情怀，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在低空技术领域的科学研究和工程实践中遵守学术和工程的职业道德、规范和相关法律，并履行相关责任。

（8）个人和团队

能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，能够组织、协调和领导团队开展低空技术领域工程实践。

（9）沟通

能够就低空技术领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达和回复问题；能够在跨学科和跨文化背景下进行良好的沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

（10）项目管理

明晰低空技术领域的工程管理与经济决策问题，理解并掌握工程实践相关的管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

（11）终身学习

具备自主学习和终身学习的意识和能力，坚持意识形态学习和自我能力提升，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。

北京理工大学

低空技术与工程专业人才培养方案

培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，落实党中央“教育、科技、人才”三位一体战略和创新驱动发展战略，面向国家低空经济领域对拔尖创新领军领导人才的需求，致力于培养具备科学素养、工程素养和人文精神，适应低空技术领域新质生产力发展需要，系统地掌握通用低空飞行器、新能源飞行器以及新概念飞行器总体设计、控制、动力以及低空交通管理等专业基础理论、方法和工具，具有科学的思维方法及综合处理科学技术问题的能力，能够在低空经济相关领域从事飞行器系统的理论研究、设计与开发、实验研究以及技术管理等工作的理工结合、素质全面、工程实践能力和创造能力强的专门人才。本专业学生毕业后 5 年左右，预期达到以下目标：

（1）具有高尚的道德和人文科学素养；

（2）能够有效地运用工程技术规范设计低空飞行器系统的技术解决方案；

（3）具有良好的团队组织协调、沟通表达及竞争与合作能力；

（4）在低空技术与工程及其相关领域担任技术骨干或重要角色；

（5）具有终身学习的意识及自主学习和适应发展的能力；

（6）具有国际交流、合作能力和为国内外低空经济领域服务的能力。

毕业要求

1. 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决低空飞行器装备研制与低空交通管控相关工程问题。

1.1 具有运用数学知识对低空技术与工程相关问题进行建模、表达、分析、计算、求解的能力

1.2 具有运用自然科学知识对低空技术与工程相关问题进行建模、表征、解释、分析的能力

1.3 具有运用工程基础知识对低空技术与工程相关问题进行建模、仿真、分析、设计的能力

1.4 具有运用专业知识对低空技术与工程相关问题提出有效解决方案的能力

2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 具有运用机械制图基础知识开展针对低空飞行器的识图、绘图、表达的能力

2.2 具有运用力学基础知识对低空飞行器系统、过程进行建模、表达、分析、综合的能力

2.3 具有运用工程材料、机械原理、机械设计基础知识开展低空飞行器的机械零件、结构、装置设计和分析的能力

2.4 具有综合运用机械、力学、控制等专业知识对低空飞行器与低空交通管控进行系统分析的能力

3. 设计/开发解决方案：能够设计复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件），并能够在设计环节中体现创新意识，同时考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1 具有运用电工电子、计算机和专业软件解决低空技术与工程相关问题的能力

3.2 具有运用通用低空飞行器控制、测试基础知识开展机电系统建模、控制、测试、分析的能力

3.3 了解低空技术与工程专业前沿和行业发展趋势，认识本专业对于社会发展的重要性

3.4 具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素

4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对相关复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 熟悉低空技术与工程领域各类物理现象、规律，具有应用力学、物理、电工电子等基础知识进行设计和实施实验的能力，并能够对实验结果进行正确分析

4.2 熟悉低空飞行器系统的零件、结构、装置、系统的工作原理，具备对零件、结构、装置、系统的特征参数和运行参数进行测量和测试的能力，并能够对实验结果进行正确分析

4.3 熟悉低空飞行器系统的设备、装置、测试仪器的工作原理、技术参数和适用范围，具备对飞行器系统制造过程的控制参数、状态参数进行测量和测试的能力，并能够对实验结果进行正确分析

4.4 熟悉低空飞行器系统运行、维护、管理等的工作原理、工作流程和工作规范，具备对系统工作过程的仿真和测试能力，并能够对实验结果进行正确分析

5. 使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 掌握与低空技术与工程领域相关的工程工具和信息技术工具的当前发展现状

5.2 能够综合运用现代信息工具进行文献检索、资料查询和获取专业资料

5.3 能够使用程序设计、电工电子、传感测试、专业软件等现代工具对低空技术与工程领域复杂工程问题进行建模、表达和分析

5.4 能够使用数字化装备和技术等现代工具对低空技术与工程领域相关复杂工程问题进行设计、制造、分析、测试、控制、管理

6. 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析、评价本专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解低空技术与工程领域相关的技术标准、知识产权、产业政策、法律法规

6.2 了解低空技术与工程领域技术发展历史中重大技术突破的背景与影响

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对相关复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 能正确认识低空技术与工程领域新产品、新技术的开发和应用对于客观世界和社会的影响7.2 能正确认识低空飞行器系统制造过程、装备运行对于客观世界和社会的影响

8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 理解世界观、人生观的基本意义及其影响

8.2 具有健康的体质和良好的心理素质

8.3 遵守相关法律法规，具有人文社会科学素养和责任

8.4 理解低空技术与工程领域相关行业的职业性质、职业责任与职业道德

9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 能够积极、有效地向队友表达自己的想法

9.2 能够深刻理解团队合作与分工的含义，并且良好地组织团队完成指定的任务

10. 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 至少掌握一门外语，具有较强的听、说、读、写、译能力和专业外语应用能力，了解不同文化背景的差异，具有良好的跨文化交流能力。

10.2 能够用唯物的、历史的眼光分析低空技术与工程领域的历史、现状和发展趋势

10.3 具备科技论文（报告）的书写和口头报告能力，掌握有效沟通技巧

11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1. 理解基本的工程管理的原理和方法，并能将原理和方法应用于低空技术与工程所参与的多学科工程项目中。

11.2 具有综合运用理论和技术手段管理项目的能力，设计过程中能够综合考虑经济、法律、安全、健康、伦理等制约因素

11.3 具有运用经济和管理知识对低空技术与工程相关问题进行表达、分析、评价的能力

12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 对自主学习和终身学习有较为深刻的认识，并具有基本的自主学习和终身学习的能力。

12.2 对低空技术与工程专业的现状和发展趋势具有明确的认识，具有不断学习和适应发展的能力

北京邮电大学

低空技术与工程专业人才培养方案

培养目标

本专业培养适应国家和社会发展需要、以支撑低空经济建设为己任、德智体美劳全面发展，具有良好的科学文化素养、创新精神和能力、国际视野和团队合作精神，具有扎实计算机科学与技术学科理论基础、低空技术领域专业知识和技能，可从事与计算机和低空领域相关的工程技术研究、应用系统开发以及软件项目管理的高水平工程技术人才。毕业生能够成长为高素质复合型行业骨干、创新创业人才和行业精英人才。

本专业培养的学生在毕业后 5 年左右能达到下列要求：

1．具有良好的人文素养、高尚的职业道德和强烈社会责任感的德智体美劳全面发展的服务国家数字化建设事业的高水平人才；遵守工程师的职业道德规范，针对低空技术领域复杂工程问题的工程实践，能够履行社会责任，考虑对经济、环境、法律、安全、健康、伦理等方面的影响。

2．具有扎实的数学和自然科学基础，精通计算机、网络、控制的基本理论、知识和技能，理解 AI 技术，熟练应用 AI 工具，具备从事科学研究工作和创新能力，能够综合运用专业领域知识和技能，分析、研究并解决计算机和低空领域工程实践问题。

3．具有较强的计算机无人化、网络化、智能化系统建设、应用和管理的能力，胜任计算机和通信网络、低空智能等行业的复杂系统研发和管理等职位。

4．具有终身学习能力，能够适应低空技术快速发展，拓展专业知识和技能；具有国际化视野和良好的团队合作、沟通与交流能力。

毕业要求

本专业毕业生基本能力要求如下：

1. 工程知识——具有扎实的数学、自然科学和工程基础知识，系统地掌握计算机系统和低空技术领域的专业知识，具备通信理论与技术基础，能够将这些知识用于解决复杂工程问题。

2. 问题分析——能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析计算机系统和低空领域复杂工程问题，以获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案——能够设计针对复杂工程问题的解决方案，针对特定需求进行计算机系统和网络化、无人化、智能化系统的设计与实现，具有设计/开发功能模块和计算机系统的能力，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4. 研究——能够采用科学有效的方法对计算机系统和低空技术领域复杂工程问题进行研究，包括实验设计、数据分析与结果评价，进而得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具——具有开发、选择和使用信息技术工具多渠道获取计算机系统和低空技术领域相关信息的能力；能够合理地开发、选择技术开发工具和资源，用于复杂工程问题的设计、开发、仿真及验证过程中。

6. 工程与社会——针对计算机系统和低空技术领域相关的工程实践和复杂工程问题解决方案，能够合理分析和评价其可能对社会、健康、安全、法律、文化带来的影响和理解应承担的责任。

7. 环境和可持续发展——了解计算机系统和低空技术及低空经济领域的基本方针、政策和国家法律法规，能够理解和评价实际工程实践活动对环境和社会可持续发展的影响。

8. 职业规范——具有良好的文化素养、社会责任感和职业道德，具备健康的身体和良好的心理素质，能够在计算机系统和低空技术领域工程实践中遵守职业道德和相关规范。

9. 个人和团队——具有团队协作精神，能够在计算机领域多学科背景下的团队中完成所承担角色的任务。

10. 沟通——具有良好的沟通和表达能力，能够就计算机系统和低空技术领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11. 项目管理——掌握工程项目管理和经济决策方法，能够对计算机系统和低空技术领域的开发项目进行有效的组织实施和管理，并能在多学科环境中应用。

12. 终身学习——具有自主学习和终身学习的能力，能够适应未来计算机系统和低空技术不断发展变化的需求。

南京航空航天大学

低空技术与工程专业人才培养方案

培养目标

本专业面向国家低空经济战略需求和行业发展前沿，培养德、智、体、美、劳全面发展、具有国际视野和国家情怀，掌握低空飞行器及系统的核心技术，能够创新地解决低空技术在系统设计、运行、维护、监管等过程中的复杂工程问题，开展低空系统规划与管理、低空载具空地协同与智能控制、低空载具数字检测与适航管理、低空飞行服务与安全保障等工程应用和前沿科学研究的社会栋梁和工程英才。

本专业学生毕业 5 年左右应具备的职业能力、素养：

（1）具有新时代责任感和使命感，能够积极投身民航强国和国防事业的发展，服务社会，明确并遵守通用航空领域法规、行业规范，具备良好的职业道德；

（2）具有融合多学科知识进行综合分析的系统思维能力，以及创新意识，能够解决低空技术与工程相关领域的复杂工程问题，成为所在企事业单位技术人才或管理骨干；

（3）具有国际化视野、团队协作精神，能够在团队中分工协作、交流沟通、发挥领导作用，具备技术研发、经营、协调管理等能力；

（4）能够运用低空技术与工程相关专业知识和能力，从事低空通信与智能控制低空运行与安全管理等方面的工作；

（5）能够多渠道更新知识，实现专业技术水平和职业能力的提升，适应行业技术进步和个人职业发展的需要。

毕业要求

本专业毕业生应在知识、能力和素质等方面达到如下的要求。

1. 工程知识

（1）具备服务民航强国、国防建设和国民经济发展的低空技术与工程领域需求的数学、自然科学工程基础知识和专业知识，奠定解决复杂低空技术问题的扎实理论基础。

（2）了解国防及通用航空领域背景知识，能够综合运用这些知识解决低空技术与工程领域中的复杂工程问题，提升对行业需求的理解，有效应对多变的技术环境。

2. 问题分析

（1）识别低空技术与工程复杂问题的关键要素，掌握分类方法，迅速理解问题的核心，为后续的分析与解决奠定基础。

（2）能够将低空问题转化为数学或工程模型，进行定量分析，精确地量化问题，便于科学研究和实际应用。

（3）具备逻辑判断和有效表达复杂问题分析结论的能力，准确表达分析过程和结论，为团队决策提供可靠依据。

3. 设计/开发解决方案

（1）分析低空运载工具设计和运营需求，制定解决方案，确保解决方案切实有效，满足项目实际需求。

（2）应用创新思维，将新技术融入系统、单元或流程设计中，在设计中融入创新理念，为低空技术领域带来新意。

（3）综合考虑社会、安全、环境等因素，设计人本化的解决方案，满足多维需求，实现更优的社会和环境效益。

4. 科学研究

（1）掌握数据处理和分析技术，能应用统计工具得出结论，从实验数据中提取有效信息，支持理论验证。

（2）能够整合多源数据，提升低空技术研究结论的准确性，得出更为全面和准确的结论。

5. 使用现代工具

（1）掌握低空工程仿真软件，进行系统的仿真与数据分析，通过仿真工具模拟实际工程环境，为方案优化提供支持。

（2）选择合适的现代工具，评估其在低空技术问题中的适用性，针对不同问题特点选用最佳工具，提升解决效率。

6. 工程与社会

（1）分析低空工程项目对公众健康与安全的潜在影响，评价项目的社会影响，为工程实践中的决策提供社会性支持。

（2）理解低空技术应用中的法律法规，确保符合合规要求，具备合规意识。

7. 环境和可持续发展

（1）识别低空技术实践对生态环境的影响，具备环保意识，从环境角度评估项目，提出更具可持续性的方案。

（2）在设计中融入可持续发展理念，优化资源利用效率，通过合理设计减少资源浪费，提升项目的长效价值。

（3）评估低空技术的长期环境影响，推动绿色低空技术发展，前瞻性思考技术的环境后果，为绿色科技做出贡献。

8. 职业规范

（1）理解低空技术工程实践的职业道德要求，遵守诚信准则，具备道德意识，在实践中保证透明和诚信。

（2）具备社会责任感，关注工程活动对社会的长期影响，考虑项目对社会的长远影响，为公共福祉服务。

（3）尊重行业规范，严格遵循低空技术相关的标准和规程，具备良好的职业规范，确保项目的高标准执行。

9. 个人和团队

（1）在团队中有效沟通，协调推进项目，确保团队成员间的信息流畅传递。

（2）具备领导能力，带领团队完成低空技术工程任务，作为团队领导者组织团队有效推进项目进展。

（3）发挥专业优势，促进多学科团队间的协作与创新，在多学科背景下有效协作，促进团队创新和问题解决。

10. 沟通：

（1）具备国际视野，具有较高的外语水平，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；

（2）具有较强的语言表达能力、文字表达能力及图纸表达能力，能够与社会公众及相关专业人员进行有效沟通和交流；

（3）具有良好的团队合作能力，能独立完成团队分配的工作，能胜任团队成员的角色与责任，能倾听其他团队成员的意见，能组织团队成员开展工作。

11.项目管理：

（1）理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，了解飞行器设计、制造、审定及运行保障的基本知识。

（2）熟悉低空技术与工程领域的工程项目管理的基本方法和技术，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：

（1）能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识；

（2）具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径；能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。

华南理工大学

低空技术与工程专业人才培养方案

培养目标

坚持学校“品德优秀、基础宽厚、思维创新、能力卓越、专业精深”人才培养的总目标，培养家国情怀和全球视野兼备、“三力”(学习力、思想力、行动力)卓越、德智体美劳全面发展，创新精神、职业素质和社会责任感强，具备低空技术工程专业理论、专门知识和创造技能，能在低空经济领域中从事系统研究、设计、开发、应用、运维、规划和管理的宽口径、高素质、交叉型、拔尖创新复合型低空技术与工程人才。

毕业5年左右能够:

1.对社会、法律、安全、环境和经济问题具有全面思考能力，具有高度的职业道德和社会责任感，服务国家和社会；

2.能够通过专业知识和技能创新地、创造地解决飞行器设计与控制、智能感知、交通规划与管控、低空智能网联与数据管理、能源与动力等与低空经济领域相关的系统研究、设计、开发、应用、运维、规划和管理中出现的复杂问题，成为具有创新能力的低空技术与工程人才；

3.具有国际视野，清晰的口头表达和书面陈述能力，能够进行跨学科跨文化的沟通和交流；

4.具有良好的团队协作能力和组织领导能力，能够参与工程行业和企事业单位的组织管理并担任一定的组织角色；

5.坚持终身学习，通过工程技术培训、独立自主学习等多种方式提升职业持续发展能力，掌握新的知识和技能，拓展新的职业发展机会。

毕业要求

1.品德修养：理解并掌握科学的世界观和方法论，具有良好的思想品德和社会公德，具有家国情怀和社会责任感，能够践行社会主义核心价值观。

2.工程知识：能够将数学、自然科学、计算、工程基础知识和低空技术与工程专业知识用于制定低空经济领域复杂工程问题的解决方案。

3.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一原理，识别、表达、并通过文献研究分析低空技术与工程专业的复杂工程问题，以获得有效结论，对可持续发展进行整体考虑。

4.设计/开发解决方案：能够为低空经济领域复杂工程问题设计满足低空技术与工程专业确定需求的系统、单元(部件)和生产过程，并在设计环节中体现创新意识，同时适当考虑公共健康和安全、整个生命周期的成本、净零碳以及资源、文化、社会和环境因素。

5.研究：能够使用研究方法对低空经济领域相关的复杂工程问题和系统进行研究，包括基于研究的知识、设计实验、分析和解释数据、以及综合信息以提供有效结论。

6.工具的使用：能够创造、选择及应用恰当的技术、资源及现代工程工具和信息技术工具，对低空经济领域相关的复杂工程问题建模和仿真，并认识其局限性，以解决复杂的工程问题。

7.工程师与世界：能够基于低空经济领域工程背景知识合理分析和评估可持续发展的成果，评价低空经济工程实践对社会、经济、可持续性和健康与安全、法律和环境的影响，并理解应承担的责任。8.伦理：运用伦理原则，致力于职业伦理工程实践和规范；并遵守中国法律法规及国际法律，表现出理解多元化和包容性的必要性。

9.个人和协作的团队工作：在多元化和包容性的团队中，以及多学科、远程和分布式的环境中,作为个人、成员或者领导有效发挥作用。

10.沟通:能够在复杂的工程活动中与工程界和整个社会进行有效和包容的沟通,包括撰写和理解有效的报告和设计文件，并进行有效的介绍；考虑到文化、语言和学习差异。

11.项目管理和财务：在与低空经济领域相关的多学科环境中理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法，作为团队的成员和领导者，具有一定的项目管理能力。

12.持续的终身学习：具有连贯的独立自主学习和终身学习的意识，具有不断学习和适应低空经济新发展的能力。

西北工业大学低空技术与工程专业人才培养方案
培养目标 面向国家、国防和区域建设主战场，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，坚持“总师育人”文化，承载“发展通用航空和低空经济”国家使命和意志，服务国家发展新动能战略，力求代表国家水平培养具有家国情怀，追求卓越、引领未来的领军人才，使学生具备健康体魄、高尚品格、广博学识、创新精神、全球视野与持久竞争力，德智体美劳全面发展，掌握坚实的自然科学基础与专业知识，能够从事民用飞机和无人机、航空结构及适航等领域的设计开发、生产制造、工程管理和科学研究等工作的总师和领军人才。内涵1：具备良好的科学人文素养，遵守职业道德，具有社会责任感、国际视野、安全环保意识，积极服务于国家与社会；内涵2：胜任低空通航无人机及其系统领域的科学研究、技术开发、保障和设备设计、生产及经营管理等方面工作；内涵3：能够综合运用飞行器设计与工程相关知识及原理有效解决复杂工程技术问题；内涵4：能够领导或协同跨文化、跨学科等多元团队实现项目目标；内涵5：具有创新意识与能力，能够自我学习、持续发展。本专业学生毕业5年，预期达成以下目标： (一)具备扎实的工程科学基础和低空技术与工程专业技能培养学生掌握扎实的低空飞行器系统工程基本原理，智能飞行控制，路径规划与决策，新能源飞行器电池-电调-电机-旋翼相关工作原理与技术，以及低空空域管理与空中交通，适航审定与符合性方法等方面基础知识；掌握通航飞机设计、开发与试验方法；具有研究和分析新能源电动飞机结构、性能关系能力；能够创新性利用上述基础知识和专业技能专业知识进行低空飞行器系统工程研究和实践，具有创造性解决本专业领域具体技术问题的能力。 (二)具备服务于国家空域开放重大战略需求和地方低空经济以及周边产业的能力培养学生具有创新意识和竞争力，能利用本专业知识与技能服务于低空产业、通航飞机研发、智能飞行器、新能源飞机研发、通航飞机/无人机适航审定、空域开放与低空安全性监控等国家重大战略需求及当前亟需突破关键技术领域。通过国际高水平学府学术大师引进及海外行业高等学府联合培养等途径培养学生了解低空智能飞行器产业国际前沿领域发展动态，具有获取、处理和运用信息的能力，具备宽广的国际化视野。此外，培养学生正确认识中国特色的社会主义发展道路的优越性，全面客观认识当代中国，看待外部世界。 (三)具备自主学习及终生学习能力培养学生坚持马克思主义科学理论，弘扬并践行社会主义核心价值观；以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，全面落实立德树人根本任务和目标，正确认识时代责任和历史使命；培养具有高度社会责任感、健全的人格品质、突出的交流和工程实践能力，具有团队合作意识、领导能力、沟通能力及信息获取能力；能够在日常生活、生产实践以及业界交流过程中敏锐发现问题及技术需求，通过信息获取、交流沟通以解决问题。能够适应动态变化及时掌握低空技术与工程领域相关前沿知识和发展趋势，在实践中持续提升自我素质，以造福人类和社会可持续发展为理念。毕业要求 为适应国家科技领域发展，满足对国防、社会以及区域经济对基础交叉拔尖人才的迫切需求，培养基础扎实、专业能力强、有社会责任感和国际视野、德智体美劳全面发展，具有创新意识和终身学习和持续发展能力，能够在新一代信息技术、通航物流、智能飞行器、军事科学等应用领域从事科学研究、工程设计与应用开发的高素质拔尖创新人才，为参加基础交叉拔尖项目的本科生制定了培养方案，本项目培养的本科毕业生在毕业时需要达到以下的毕业要求: 1.工程知识:掌握低空产业相关领域新一代信息技术、通航物流、智能飞行器、军事科学等应用领域必需的宽广扎实的基础理论和专业知识，能够应用上述知识解决相关领域的复杂工程问题。 2.问题分析：能够应用领域基本原理，识别、表达所属领域的复杂问题，并能够结合文献资料对其进行研究分析，形成有效结论。 3.设计/开发解决方案：低空产业领域的人才能够针对复杂科学领域问题，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，具备一定科技开发和组织管理能力，能设计/开发满足需求的解决方案，并体现创新意识。 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂的领域问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具：能够针对复杂领域问题，开发、选择、使用恰当的技术、资源、工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 6.工程与社会：低空产业涉及飞行器设计、智能控制、新能源和适航审定等领域。掌握该方面的知识能够更好的服务于社会、健康、安全、法律以及文化。 7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对低空技术与工程复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。