原创 大学生活的最后三个月，这将会是我孤独奋战的日子吗——有感于西交教授、华为培训及与其员工的交流，写给我的朋友们

前些天讲了个单片机快速开发的讲座，问批评意见，得到的答复是还好、还不错，也不知是对我的肯定还是安慰。有个学弟跟我说：“知识这东西，我觉得还得回归到实践上，才能算真正的掌握，但通过这次讲座，让我意识到学习单片机并不是想象中的那么难。”听到这句话，我甚感欣慰，因为至少，我会去讲单片机的初衷已经达到了。

大学这四年一路走来，见了不少牛人，也遇了不少菜鸟（我也是其中一个，呵呵），但最让我印象深刻的，是同学们、朋友们对未知的知识，尤其是课程中未涉及到的知识的恐惧。“星火杯”年年都举行，为的就是鼓励学生去主动学习课外知识，培养学生的自学能力。之前有学弟跟我提过想在大学里学会自学能力，但问他是否参加“星火杯”，得到的答案却是否定的，因为自己啥都不懂，怕做不来。

有朋友跟我说：“你是一个励志的存在。”在大三的时候，只靠着对大一所学C语言的依稀印象，一天学会单片机，并立即投入到公司的项目实践中。在大三这一年里，从原先毫无技术基础的菜鸟，到先后和公司、本校、外校都有过技术上的项目合作，内容涉及单片机、算法、安卓等，而且这段期间，我仍有不少时间是花费在玩游戏和看动漫上。大四的时候开始找工作，只面试了两家公司。第一个是MTK，软件和硬件的技术面都过了，复试会被刷，是因为面试官问我到底想做软件还是硬件，我答不上来。第二个便是现在签约了的华为，五轮面试一路顺利通过，当别人面试完得回去等通知时，我已经当面获得了Offer，并通知第二天签约。会说这一些，包括前些天讲的那个单片机讲座，只是想让你们知道，技术，或说对未知知识的学习，并不是什么多困难的事。

但今天会写这篇东西，并不是想跟大家讲励志故事的，而相反，我想说的是惊悚故事，而且如果不稍加注意的话，说不定下一个主角就是我们自己。

一、现今中国大学生的能力普遍不符合社会的需求，加班不是因为工作量大，而是为了补上在大学时浪费的时间

先谈谈之前在华为培训时的经历和感受。小标题里之所以会把中国大学生说得那么“差”，很大程度上和在华为培训时的经历分不开。

我从来不觉得自己在技术或说学习上有多厉害，因为在科协的这段日子里，让我见识也认识了不少真正的大神，而且是前有古人，后有来者，和他们相比，我还差得远。但在华为培训时，却让我长了不少自信。

培训期间有一次团队实践，要求两人为一组，在两天内写一个软件收费系统，同时要求无告警且软件质量检测为优秀。队友表示打酱油的，把全部程序交给我来写。结果程序只花了一天便完成，各类测试无异常，无告警且平均圈复杂度为4（圈复杂度是一种代码复杂度的衡量标准，越大说明程序代码可能质量低且难于测试和维护，一般将15以下的定为优秀级别），而这些足以体现题目的简单。

可就是这么简单的一个题目，两天期限到后全班只有5组（每期培训50人）在时间内完成。这样的情况并非偶然，培训最后一天有一个考核，每人一天时间独立完成一软件设计与编码，题目依旧不难（只用一个上午便完成），可结果仍惨不忍睹，班里近90%的人员无法独立完成。这些人当中，80%的人是西电的学生，有通信、软件和计算机等专业，其中不乏国家奖学金获得者以及研究生的身影。倒是班主任们表现得很淡定，因为这不是个别现象，这一届办过的10多期培训班不乏类似情况出现，会有这样的结果也算意料之中，班主任说办这类培训不指望能一步到位，但至少能让大家意识到自身的不足。

和培训的讲师聊天，谈到华为的加班问题。在华为，加班最多的一般是两种人：一种是基础薄弱导致工作内容出错的人，需要通过加班来修正错误，而且是一人出错群体遭罪，大家得帮着找出错误；另一种则是新入职员工，因为学校的教学内容与考核标准远低于实际需求，新员工加班不是因为工作量有多大，而是要学习的新内容太多，只能通过加班来实现。

之前单片机讲完后和大二大三的朋友们边走边聊，学妹说看到那些认真学习的人压力很大，我说没必要这么觉得，就整体而言，“大学生”这三个字的分量没你们想象中那么重，学习好的不见得就符合社会的需求（前面提到的培训情况便是这样的实例），你们的每一分努力，不是在追赶，而是在超越别人，大家眼里的“牛人”们终究只是少数。因为学校提供的知识与考核只是最低限度的要求，甚至可以说和现实的需求还沾不上边。

当然这不是在提倡“读书无用论”，作为学生，能让别人了解到自身情况的，只有在校的各类表现，假如连这点最低需求都满足不了，凭什么让社会相信我们能达到更高的要求。无论是学士、硕士或博士，终究都是要回归社会这个大集体的，没意识到现实严峻性的人们，难怪会高呼“大学生工作难”或怀念那段无忧无虑的大学日子。人无远虑，才有近忧。

二、《关于基础，不得不说》——读西安交通大学电赛带队杨老师的博文，深有感触，是什么让我们高估了自己的程度？

1.对于硬件

杨老师的博文，摘录如下：

“最近遇到好多问题，都与基本概念相关。忍不住，就想多说几句。

研究生面试，我出了一个问题，一个100kHz的方波信号，幅度大约是几伏的数量级，想测量其有效值，用什么仪器，怎么测？多数学生一脸茫然，搞的我不好意思，惭愧题目是不是太难了。我急了，问学生，一个1.5V的电池，其电压有效值是多少？学生问我，直流量有有效值吗？我忍。我不得不忍。

……

以前的一个学生，参与的一个题目，用一个10欧姆电阻把一个待测的1uA左右的电流转变成10uV左右的电压，然后用AD620和多级直流放大进入ADC，却发现输出总有很大的偏移量。于是就买了好些个放大器，挑选，想让偏移量小些。查查资料就知道，AD620A级的输入失调电压典型值为30uV，最大值为125uV，已经远大于被测信号10uV。至少应该知道，此处使用被大家广为推崇的AD620是不靠谱的。

但是，设计者就是不知道这个道理。

昨晚我的学生来聊天，问我，学这些基础有用吗？其实，不用问我，问问歌唱演员就可以了，问他们，吊嗓子重要吗？问问厨师，刀工重要吗？

前些日子，电子工程专辑搞了个大学生竞赛，我没敢泼冷水，比赛搞完了，我这盆冷水得泼出去了。看看比赛结果就知道了，全部都是些花里胡哨的作品，很吸引眼球，很强悍的功能。但是面对这些竞赛的孩子，你就是不能问他们问题，一问就露馅了——底子很薄，但成果很强。就像以“满汉全席”夺得厨师大赛冠军一样，回家后做不好一个炒土豆丝。

……

可是看看身边现状，看看日益堕落的教师和学生，看看好大喜功的媒体，谁能救救我们的基础教育，谁能把孩子们拉回来，静静地在实验室做一些看似枯燥，却蕴含玄机的实验？”

从他的文章都不难看出，这是一位真正为学生负责的好老师，但更应引起注意的，是大学生的基础教育问题。

之前有大二大三的学妹找我谈过专业方向的问题，她们的选择基本一致，即不选软件选硬件，问原因，说是软件编码太难，硬件简单些。我说，那是你们对硬件了解太少了，单就难度而言，个人感觉硬件的要更高些，因为硬件设计过程中需要考虑的因素与限制，诸如噪声、频带、失真、温度稳定性等，要比软件的要求更复杂与苛刻。

换个角度看，大家都说软件吃的是年轻饭，而硬件设计是越老越吃香，之前看过一行业调查报告，软件与硬件的从事人员比例是13:5，如此有钱途的硬件若真那么简单，为什么从事人员数目不如软件？正因为硬件设计的不简单，要求有大量的知识和经验积累，促成了优秀硬件工程师的不可替代性，这才有了“越老越吃香”的说法。

是什么造成了这样的误解，这还得看看我们的基础教育。大家会觉得软件难，是因为上机写代码时有些同学写不出来，或辛辛苦苦费了好长时间写完的一个程序，却检测出各种错误与警报，即便没错误没告警，可输出的偏不是我们想要的结果。相比之下硬件的实验就简单多了，用的都是做好的板子，同学们所需要做的，只是调节好输入，再用示波器观察输出，而硬件设计中的最关键最困难部分却始终未能触及，也难怪有这样的错觉。

对于硬件有兴趣的同学，建议你们看看《基于运算放大器和模拟集成电路的电路设计》，是国外的一经典教材，大二学过模电后看这本书，对许多概念会有更深入的理解与体会，而且内容和工程实践相结合。

去年和学弟讨论过学习方法的问题，感慨国内和国外的教材差距很大，举个例子：同相跟随器在我们课本里的描述只占3、4行，但在这本书里却花了一节的篇幅来介绍，多出来的描述是告诉你如何将这里的知识运用到实际中去。

当然，如果你只是想考个好分数的话，那就不必看这本书了，因为只要是和实践相关联的知识，一般学校都不会考，之前数电的考试做过和实践结合的一些尝试，结果大多数人都悲剧了，那次考试也被定为教学事故，现在读大三的都懂的……

2.对于软件

前阵子看朋友分享了一计算机专业应届研究生的简历，标题为《一个计算机牛人的简历》，大家有兴趣可以搜搜看看。一开始没细看，只见这人项目经验貌似还挺多，似乎真是牛人一个，可一见精通语言那块，便知这人言过其实。一个计算机应届研究生说自己精通C语言就已经够离谱了，这人还精通C++、java、.Net等10多种语言，爱因斯坦怕也没这智商。

在某些人眼里，似乎写过那么几行代码，实现过那么几个功能，就算熟悉精通了，前面说过，现在的教学要求和实际要求还是有好一段差距的。举个简单的例子：

int* a=(int*)malloc(sizeof(int)*10);

这只是个动态内存分配的语句，在各类教科书中这样的写法十分常见，平日写程序或答试卷这么写基本没啥问题。可到了公司工作，可千万不敢这样子。恰当的应是：

int* a=(int*)malloc(sizeof(int)*10);

if(NULL==a){

/*各种异常处理*/

        return NULL;

}

多的这几句话其实就一异常处理。前一种写法只是基于内存空间充足的理想状况，现实可没那么美好，两种方式的差别，曾导致华为需赔付客户几千万美元的损失。

培训的第一天讲师和我们谈的就是各种过去在大学里的错误认知，曾经教材上写的、老师亲自教的东西，到了实际运用中，都成了各种损失赔偿的伏笔，从几千到几千万不等，论原因，是教学中的知识总是基于各种理想条件的，而现实环境的各种限制教科书里一般不会提及，老师也不会讲，考试更不可能考。

这里顺带要提的还有一点，那便是“软件吃的是年轻饭”这个误解。知道比尔·盖茨从微软CEO这个位置退下来后做啥不，做的还是软件这个行当，叫软件架构师。

近来IT民工、码农等词不绝于耳，大家印象里做软件的似乎就是整天埋头写代码，写到个30来岁，就可以准备转职了。

一套完整的软件从起初设计到最终实现，可分为需求分析、系统设计和编码实现三步，对应的职业分别是系统分析师、软件架构师和程序员（即大家口中的码农）。还有一个大家或许听过的，叫项目经理，其实就是程序员的头。

观察网上抱怨软件行业脏、累、差的，其身份基本都是程序员，为啥？打个比方。就像打仗一样，元帅（系统分析师）负责和皇帝（客户）做好沟通，确定敌对目标（需要实现的功能），然后将军们（软件架构师）开始排兵布阵，根据敌情部署不同的阵法（模型、接口、流程等），接着兵头们（项目经理）开始带领自己的小兵（程序员），上阵杀敌（编写代码）。

大家都知道，一场战争中，最苦的总是士兵，可每一个元帅、将军或兵长，都得先从小兵当起。干得好的小兵升级了，体力劳动变脑力劳动，创造的价值更多，收获自也随之增长；干得差的只能整天亡命于沙尘中，自也就少不了抱怨。

想从事软件的同学，可以看看《人月神话》这本书，华为培训时老师推荐的。刚听名字时以为是本玄幻小说，经过了解后才知道是软件领域的一本经典，软件开发人员、软件项目经理、系统分析师必读的一本书。这本书不涉及具体的编程，不是教你怎么上场杀敌，而是告诉你如何运筹帷幄。

还是那句话，只想有个好成绩的可以不看，对考试依旧没帮助，里面教的东西大学期间鲜少有能用武之地的，不是书的内容太深奥，只是学校里的要求太低，杀鸡焉用牛刀。

三、现今社会最需要的是什么——复合型人才，科技与人文的融合，即便做研发，也要懂管理和心理

作为理工科的学生，无论是本科生、研究生还是博士生，毕业后的工作，无非就是产品、销服和研发这几个大方向，前两种不必多说，其联系人所共知，这里主要说说研发的。

1.每一个研发人员都是管理者

首先得先明白什么叫管理，或说管理者的定义是什么。彼得·德鲁克在其著作中曾明确定义：每一位对促进机构有效运转负有行动和决策责任的知识工作者，都是管理者。

你问彼得·德鲁克是谁？他是管理学科的开创者、“现代管理学之父”。单对中国而言，引发改革开放中管理思考的，正是德鲁克的《卓有成效的管理者》，当时在胡**同志的号召下全党干部开始学习，用朱镕基同志的话说，《卓有成效的管理者》在中国人心目中的地位，以及在改革开放中的潜在影响，是难以估量的，其意义有如西方文艺复兴运动的启蒙作用（见《中外管理》杂志）。

“每一个知识工作者都是管理者”，显然，做研发的也包含在内。这里仍推荐同学们看看，只要你是用脑子混饭吃的话，想成绩好的同学也最好看看，虽说考试不考这些，但却有助于提高成绩。一直以来被问得最多的问题之一，便是关于时间的安排，“如何兼顾好学习和学生工作”“如何兼顾好成绩和技术实践”“如何经常翘课却又能拿奖学金（这个不建议学我）”，方法都在这本书里，就看你怎么结合实际了。但正如以前所说的，知识这东西终究得用，用的程度不一样，也就有了结果上的差距。

举个具体的例子。此次华为的培训共十天，前五天是知识传授，后五天是实战演练。前五天里第一天讲的是软件里的低级错误，第五天讲的是工具演练，中间三天讲的依次是代码的可维护性、流程设计和敏捷开发，其实质都是管理学的知识，对应书中“注重贡献”“要事第一”和“决策反馈”的内容。

现代技术已愈发进步，软件结构愈加复杂，再也不是过去程序员单*匹马，或拉上三五好友就能解决问题的，棋盘越大，棋子越多，就越需要科学的引导和管理，Geek这类人，更符合业余爱好者的需求多些。

2.懂点心理，知己知彼

前阵子有几个大三的朋友要找实习，聊了点经验，分享了些经典面试题，也帮着看了些简历。发现有个通病，就是无论应聘啥类型的职位，其简历内容都是一样的。

萝卜白菜各有所爱，不同的职位有不同的需求，不同主管有不同偏好，有意地突出与之相符合的特性，录用的机率自也更大。说来影响人心理的因素，无非就是对比、互惠、承诺、社会认同、稀缺和权威，网上各种技巧总结起来都是这些因素的具体表现。当然，别像前面说的那个计算机“牛人”，明显地弄虚作假或夸大现实，要知道HR都是靠研究这些混饭吃的，心理学的知识是用来影响，而不应是欺骗。

前面还说到程序员的高级姿态，即系统分析师、软件架构师和项目经理等，这些人的工作很大程度上是跟客户和内部员工打交道，心理学知识掌握的熟练程度，可以说是决定了程序员能否升级的关键因素之一。

同样，即便只是最底层的程序员，各系统间、各模块间、各单元间，或说开发与测试之间，少不了要花时间在沟通上，如何快速、有效、便捷地获得需要的信息与帮助，从而加快研发进度，降低项目成本，包括协调好不同部门不同职责人员间的关系，心理学的作用都不容小觑。

3.乔布斯——偏执的小丑，“完美”的存在

说乔布斯是小丑，怕是好多人不乐意了。先听我讲一故事：

魏文王曾求教于名医扁鹊：“你们家兄弟三人，都精于医术，谁是医术最好的呢？”扁鹊：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一个。”

扁鹊解释说：“大哥治病，是在病情发作之前，那时候病人自己还不觉得有病，但大哥就下药铲除了病根，使他的医术难以被人认可，所以没有名气，只是在我们家中被推崇备至。我的二哥治病，是在病初起之时，症状尚不十分明显，病人也没有觉得痛苦，二哥就能药到病除，使乡里人都认为二哥只是治小病很灵。我治病，都是在病情十分严重之时，病人痛苦万分，病人家属心急如焚。此时，他们看到我在经脉上穿刺，用针放血，或在患处敷以毒药以毒攻毒，或动大手术直指病灶，运气好的重病人病情得到缓解或很快治愈，我便名闻天下了。”魏王大悟。

前阵子，看人人上分享的一些推荐书目，在管理一栏里把《乔布斯传》放在了第一位置，朋友也说想好好看看，希望能从中得到一些启示。我说，这本书你可以看作一本很好的励志小说，当你疲倦时，可以学学他的坚持与执着。“The people who are crazy enough to think they can change the world,are the ones who do.”这句话是《乔布斯传》的最好缩影。如果你想真正学到东西的，看《杰克·韦尔奇自传》，一本被称为“CEO圣经”的书籍，是真正大师的作品（《乔布斯传》是一传记作家所写，所以角度和内容偏文学性多些）。

或许很多人并不了解杰克·韦尔奇。他曾任GE总裁20年，并塑造了GE特有的企业文化，帮助其从一个电气公司成为世界上最伟大的公司之一，集服务、金融、医疗、军工、材料等为一身，其发展完善的六西格玛管理模式，影响了众多跨国企业。其思想成就与史蒂芬·柯维、戴尔·卡耐基、彼得·德鲁克比肩。

大音希声，大象无形。德鲁克也说过：“管理得好的公司，总是单调乏味的，没有任何激动人心的事件发生”。乔布斯就像扁鹊，救活了垂死的苹果。但如果你想学医的话，是找扁鹊呢，还是扁鹊他哥？

无论将来从事哪一行业，或是想创业的同学们，要知道任一产业都可大致分为原料采购、产品研发、批量生产、仓库管理、订单管理、物流输出和终端零售这几个环节，每个环节要产生最大效益都离不开管理和心理的知识。整合供应链、整合产品开发，没有科学理论的引导如何整合？

把乔布斯比作小丑是因为，一方面对于行业内的人来说，他是一个令人厌恶的存在，早上可以把你的创意或作品当众批得一无是处，晚上却嬉皮笑脸地和你谈收购问题，但另一方面，对于消费者而言，却带来了生活的便捷与快乐。

不否认，乔布斯的成功和其“小丑”特性分不开，每一次的特立独行，每一次的两面三刀，不知是本性还是故意，产生了超乎其行为本身的关联影响，其背后的营销原理和今天要说的关系不大，这就不赘述了。但乔布斯最值得称道的，便是对“完美”——科技与人文融合的宣扬，其实他算不得第一人，只不过是乔布斯将追求“完美”的重要性展示给了世人，他会同意立传，也有这方面的因素（见《乔布斯传》作者序）。

四、毕业前，只想为学校里的朋友们尽最后一分力，让你们理性地看看这个世界，时间剩下很少，需要做的却还有很多

前段日子发了篇日志，关于图书馆的大学生创业，有学妹看了后很诧异，问我是怎么从图书馆里的一个横幅牵带出那么多东西。

用查尔斯·哈奈尔的话说：“人的成长要经历三个表面上看起来不同的阶段。在第一阶段，我们是规律的创造物；第二阶段，我们是无意识的规律利用者；在第三阶段，我们是显意识力量的利用者。如果我们仅仅坚持利用第一阶段的规律，我们就会成为这些规律的奴隶；如果我们只满足于第二阶段的规律和成长，就绝不会意识到更大的进步；在第三阶段，唤醒了我们对第一第二阶段规律的意识能力，并完全意识到了第三阶段的规律。”

曾经也算个富二代，只是在97年的时候，一场亚太金融风暴，家里是做出口生意的，受其影响，父亲的公司破了产，那时小孩不懂事，见有穿得很严肃的叔叔在家里转悠，后来才知道那是法院的人在清点财产。一个不到10岁的小孩，当同龄人还在尽情玩乐时，他却见证了人情冷暖、经历了沧桑变化。富贵奢华我享受过，穷困潦倒我也体验过，正因为过去这些不寻常的经历，才有了今天不一样的积累和领悟。

大四这一年来，有不少学弟学妹问过我关于学习、工作、生活、职业规划方向等各类问题，可以感受到大家的积极性很高，只是已有的信息太少，以致产生了不少误解。

昨天见毕设导师，他见我有几声咳嗽，便问：“华为培训把你累的？”我说：“累倒不至于，只是培训给我的触动很大”，没等我开始说，老师便问：“是不是觉得咱学校都把自家学生给耽误了？”惊了一下，然后回答说：“是。”

其实，前面提过的那些东西，似乎大家都知道，同学知道，老师也知道，就是没人说、没人管、没人想去改变点什么，因为大家都有所谓自己要做的事，需要那么一个傻子、疯子，去真正打破这一沉默，做出些实质性的东西。

一直以来，不少人问我为什么大四了还要接手innos俱乐部这个事，把自己弄得这么忙、这么累，本可以轻轻松松弄完毕设，外加各种游山玩水，或多花时间在自己的兴趣与学习上。

之前在新浪微博上，用innos俱乐部的名义与企业及其他热心人做了多番交流，讲述了我的短期规划与长期目标，很高兴，获得了大家的好评与关注。只是这几天高烧不退，有一晚还快到40，延误了不少工作进度。下周还有两个讲座和毕设问题，各项材料必须抓紧准备。

或许，这就是狮子男的选择，或说我就一傻子、疯子。也罢，反正大学生活就剩这最后三个月，就让我在这校园里最后彻底地狂傲一次吧。

只是有时，听着自己的咳嗽声，面对着眼前的资料与PPT，不禁会停下想想，不是我多愁善感，不是我不够乐观，只是过去的经历，要求我必须以最好的心态，准备迎接可能的最糟糕结果。

你们说，大学生活的最后三个月，这将会是我孤独奋战的日子吗？