原创 把“三个面向”作为衡量教育质量的指针

1983年10月1日,??为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”，我想，这是判断质量工程的总原则。它也为课程和教材的改革指明了正确的方向。

要使课程面向现代化，首先表现在把最新科学计算技术引入课程教学；同时也表现在使课程以解决飞速发展的现代工程应用为己任；要面向世界，就要时刻关注世界发达国家的最新做法。要及时吸引他们教育和教材中的先进经验，为我所用，与国际接轨；要面向未来，就要不断批判扬弃那些过时了的内容和方法，挤出时间，迎接知识大爆炸的时代。

近几年来，我们在各种媒体上都看到我国在国防现代化、工业现代化、科学现代化方面的大量报导，但很少看到对教育现代化的宣传。行业现代化的最直接的指标是看你的第一线人员所用的装备，各行各业的第一线人员，包括工人、战士、售货员、... 愈来愈多地都在用计算机设备干活，十分可悲的是千百万大学生至今却天天拿着计算器在手工算题，远远落后于国际水平。工具是生产力的要素，它的落后是根本的，就像工业上蒸气机与电动机的不同，军事上冷兵器与热兵器的差别，师生使用工具的落后势必引起课程和培养目标的全面落后，质量也当然提不上去。所以需要大声疾呼“教育现代化”和“基本教学工具”的现代化，作为质量工程的重要环节