原创 ADI夏令营之学习篇——纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行

        夏令营伊始，首先，仍然是要上课。早上8点半，我们来到西安交通大学电气学院的一个教室，在这里，ADI的工程师将会给我们讲解运算放大器的有关知识。

        既然是运放，首先也是从理想运放开始，ADI的工程师首先讲了理想运放的一些知识，当然，我们知道，理想终究是理想，在现实中是不可能实现的。因此，接下来，ADI的工程师们介绍了失调电流、失调电压、以及偏置电流对运放的影响。这也是讲解不同的地方，一般在学校中，老师知识会介绍原理，而在这里，老师结合工程实践，通过计算以及工程实践经验，介绍了计算方法和计算的结果，并且告诉我们，在工程实践中，不可能各个指标都能达到最好的要求，而是要选择需要的指标达到最好的合适的运算放大器……由于在夏令营之前，花了近一个月的时间看了关于运放的一本十分经典的书，以及ADI在网上的在线研讨会，所以，基本上能够理解这些基础。

        下午是设计制作阶段，制作的题目是用AD8641、AD8230等等运算放大器实现。对于，我这种实践不是很多的人，最难的应该就是设计。我首先联想到，电流源的输出阻抗要是非常大，按照这个思想，怎么样才能将输出阻抗设计的很大呢。我就不知道啦。这就是没有动手设计的后果，随后，我放弃了自己设计的想法，决定利用从书中看到的howland电路，于是，我从网上下载这本书的电子版本，结果，还没有下好，我的partner（尊称“大神”）就已经从基本的差分型放大器中推演出了howland的电路模型，随后，我们根据电路设计的要求进行分析，确定输出需要轨到轨的功能，以及从输出电压方面等要求选择了AD8641作为电路核心。在进行仿真之后，我们在面包板上搭建了电路，通过测量，基本输入与输出成线性的，但是不能达到0mA的输出，这是由于失调电流、电压、偏置电流造成的影响。通过简单的分析后，“大神”在输出端连接了一个npn型三极管，利用三极管基极导通电压的作用，去除这些影响，使输出达到oV，最后，通过电阻匹配，测量我们的电路，基本上能够满足设计的要求。

       设计之后当然是讲解啦。15个组，一个一个上去介绍自己的设计。大家基本上都是利用howland电路进行设计。但是有的在输出选择串联npn三极管，有的在负反馈端串联一个buffer，有的挑选不同的运放，得到的输出精度都不一样。来自ADI的北京设计中心的总工程师和杨建国（http://gr.xjtu.edu.cn:8080/web/yjg这是他的个人主页，大家可以看看他的文章）教授很耐心的针对我们的设计进行讲解，他们专业的精神和和蔼的态度，让我产生了由衷的尊敬。但是，当有一组同学采用两中测量计算方法测量一个电路的时候，得到的结果不同的时候，却表示“大家看着办”的不负责态度的时候，两位老师也表现了不满意，并教导我们，以后做工程、写文档一定要严谨、秉着负责的态度。之后，工程师们拿出了自己的设计，上面关于影响因子进行了量化分析，不会出现“精度可能受到什么的影响”这样的句子，并将测量数据的测量条件写的非常清楚，例如用什么样的示波器，什么信号电压源供电等等。严谨的态度令人折服。

        时间虽短，之有三天；东西虽小，只有一个运放加上几个电阻搭建。但是从中却让我体会到很多。首先，工科的学生一定要动手，“纸上谈兵”是不行的，实际运用中会出现各种各样的问题，就想无法预测的噪声一样；其次，对自己一定要要求严格，就像这次，基本的howland电路，很多人都知道，但是，在要求达到0mA的时候，却无法满足要求，我们要克服个困难，就要想各种办法，只有在这个精益求精的过程中，我们才能学到更多的东西。

        通过此次夏令营，我知道仍然“任重而道远”，我会向着这些先贤、前辈看齐，学习他们精益求精、严谨的精神。

      感谢ADI公司和电子专辑给的这次机会。