电源类题目分析 1.3 电子设计竞赛的题目分析 由国家教委高教司倡导并组织的全国大学生电子设计竞赛从1994年的首届试点到200 3年已经成功地举办了6届。从6届电子设计竞赛的试题来看，可以归纳成7类，即： （1）电源类：简易数控直流电源（第一届），直流稳压电源（第三届）； （2）信号源类：实用信号源的设计和制作（第二届），波形发生器（第五届），电压控 制LC振荡器（A题）（第六届）； （3）高频无线电类：简易无线电遥控系统（第二届），调幅广播收音机（第三届），短 波调频接收机（第四届），调频收音机（第五届）； （4）放大器类：实用低频功率放大器（第二届），高效率音频功率放大器（第五届）， 宽带放大器（B题）（第六届）； （5）仪器仪表类：简易电阻、电容和电感测试仪（第二届），简易数字频率计（第三届 ），频率特性测试仪（第四届），数字式工频有效值多用表（第四届），简易数字存储 示波器（第五届），低频数字式相位测量仪（C题）（第六届），简易逻辑分析仪（D题 ）（第六届）； （6）数据采集与处理类：多路数据采集系统（第一届），数字化语音存储与回放系统（ 第四届），数据采集与传输系统（第五届）。 （7）控制类：水温控制系统（第三届），自动往返电动小汽车（第五届）；简易智能电 动车（E题）（第六届）；液体点滴速度监控装置（F题）（第六届）。 从以上试题可见，试题具有实用性强、综合性强、技术水平发挥余地大的特点。涉及 到的电子信息类专业的课程有：低频电路、高频电路、数字电路、微机原理、电子测量 、单片机、可编程逻辑器件、EDA设计等；实践性教学环节有：电子线路实验课、微机原 理实验课、课程设计、生产实习等；可选用的器件有：晶体管、集成电路、大规模集成 电路、单片机、可编程逻辑器件等；设计手段必须采用现代电子设计方法与开发工具， 如VH……