这些数据触目惊心。安那大学，印度最大的大学之一，坐落于印度的第四大城市金奈，大约有400个附属院校，而这个城市的就业率居然只有区区1％。即使是有着最高就业率的德里，也只在13％。班加罗尔，所谓的“印度硅谷”则令人震惊地仅为3.2％。
显然，这里的技术教育体系有什么地方出现了严重的错误。我们列举了一些可能的问题：
过时的学习内容——学习基础知识是一回事，但学习古老的编程语言，例如，FORTRAN，而不是紧跟时代的潮流则是另一回事了，而这可能是导致工程专业的学生无法融入当今行业的原因之一。
● 理论vs实践——现行的教育体系造成了理论与实践之间的鸿沟。在学校中学到的内容很少能够在日常工作中付诸实践。因此，在这个体系中表现优秀，即得到优异的成绩，其实真正能做的工作并不多，并且依然需要特定的培训。这个费用不是行业中的每一个雇主都愿意支付的。
● 考试文化——学习是一个持续的过程，而考试是衡量学习程度的一种方法。这不应该成为目标。然而不幸的是，毕业生的学分或成绩等级是就业的第一个过滤器，因此学生不得不只在考试上下工夫，于是有了为了考试而学习的畸形思想。这导致了学生薄弱的基础知识，并且因此而无法融入这个行业。
● 学生缺乏对行业的了解——由于技术教育的最终目标是在大学里占据一席之地，所以给予学生对行业的了解也会很少。直到大学的最后一年，学生才开始了解这个行业真的需要什么。要是早点让学些接触到真实的行业情景，那么学生就能知道在他们的个人时间里可以学习什么来融入这个行业。
● 糟糕的职业匹配——多年来，技术行业提供的很多赚钱机会，促使工程科学成为了研究生课程的事实选择。学生喜不喜欢感不感兴趣已经不在考虑中，从而涌现了一批对工程不感兴趣的求职者，因为他们没有认真涉及这方面的课程，使得他们无法胜任这个行业的工作。
这些都是最有可能的原因。这个国家里的每一个失业的工程专业毕业生都知道这些原因，因为就业直接影响了他们的生活。现在，他们正在努力追赶。
这些问题已经存在了十多年，并且如果他们仍然不做出改变的话，我不认为他们以后会做出改变。但是一些很不错的小团队可以帮助学生融入这个行业。
企业，例如Academy和Coursera的影响从学习的角度看是相当惊人的。但在印度这个国家背景下，没有工作，教育就没有意义。这是一个可怕的现实，这个现实正困扰着这个国家。这是一个民族情感，改变它至少需要一个世纪左右。
虽然为了学习而学习以及做你乐衷的工作还是一种空想，但是我们可以迈出的第一步是找到理想与现实之间的中间地带。将就业作为优先事项，同时让人们设定不同的目标去实现。推出行业相关的问题和工作机会给每一个能够在约束范围内解决问题的人。
不仅仅要与行业保持相关性，而且还要重点强调学习基础知识的重要，因为基础打得越扎实，后面你解决这些程序的时候就能越快越好。你不能为了考试而只是死记硬背囫囵吞枣：你需要彻底消化技术技能。并且，你能解决什么样的问题可以作为行业需求什么人才的衡量手段。
问题很容易解决。
你对印度的就业调查感到心灰意冷？
——是的，的确如此。
但这是否意味着没有希望？
——不，绝对不是。
来源：码农网
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